20xx小學(xué)六年級語文教案——林海教學(xué)設(shè)計之一(編輯修改稿)
2024-09-30 17:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、林、花〕 A、嶺有什么特點〔多、溫柔〕 作者是怎樣寫的采用個別、小組讀的方法讓學(xué)生理解嶺的特點?！ 、嶺上的林又有什么特點〔林的特點：多____林變成海；從顏色看種類很多?！场 、出示投影片，幫助學(xué)生理解林的特點?！ 》治觯鹤髡邔懥值臅r候處處流露出對林的愛?！ ≈笇?dǎo)朗讀理解句子?！ 【渥右唬嚎矗＿吷喜皇沁€泛著白色的浪花嗎 分析：海指什么〔落葉松的海洋?！场 “咨睦嘶ㄓ种甘裁础睬嘻惖陌讟濉！场 【渥佣涸陉柟庀?，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎 分析：這個帶問號的句子是表示肯定的意思，寫出了作者對大興安嶺喜愛的感情?！ 膊捎脗€別、小組、集體等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀。〕 小結(jié)：作者通過生動形象的句子，把群嶺起伏寫成海的波浪，把大片的落葉松寫成海洋，把白樺寫成海邊的浪花，我們讀后對大興安嶺留下深刻的印象，同樣感到親切、舒服?！ 〖w朗讀描寫林的段落，加深對課文的理解?！ ?〕四人小組互相討論學(xué)習(xí)： A、林中的花又有什么特點讀、議句子。 B、分析：林中的花的特點。一。一。多〔到處都是〕；種類多〔叫不出花的名兒〕野花為大興安嶺增 添了色彩，詩意。請看句子?！ 〈笈d安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！ 策@句話用了什么修辭方式來寫描繪了一幅怎樣的圖畫這樣寫有什么好處) 讓學(xué)生讀句子、討論、理解?！ 、小結(jié)：這句話把大興安嶺
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