小學六年級語文教案——習作教學設(shè)計之一(編輯修改稿)
2025-08-15 16:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字也有竅門；發(fā)現(xiàn)新老師像朋友一樣，同桌也不討厭了。教師根據(jù)學生說的，適當總結(jié)評價：你們幾位說的是日常生活中的發(fā)現(xiàn)，你說的是學習中的發(fā)現(xiàn)，真是有心人 !通過這樣來肯定學生的發(fā)現(xiàn)，開啟學生的思路。 ，想一想：怎樣才能把自己的發(fā) 現(xiàn)清楚地告訴別人。要求把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。題目可以用我發(fā)現(xiàn)，也可以自擬。 三、自主習作，因材施教 學生構(gòu)思后自主習作時，教師對有困難的同學個別指導。對全班的習作情況做到心中有數(shù)，選擇典型的習作 (如，過程寫不清楚的，語言表達存在問題的 )，相機評價，具體指導。
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