小學(xué)六年級(jí)語文教案——樂、能、創(chuàng)——凡卡一文第三課時(shí)教學(xué)談(編輯修改稿)
2024-08-15 16:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多種能力，現(xiàn)行教育目標(biāo)中人材標(biāo)準(zhǔn)是德智體美全面發(fā)展，就智而言，則是要有知識(shí)，有能力，有智慧，有創(chuàng)造性。實(shí)踐也證明：樂解決了 學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而能則解決怎樣學(xué)、學(xué)會(huì)的問題。因此，能 即能力，學(xué)會(huì)是小學(xué)生立志創(chuàng)造，學(xué)習(xí)創(chuàng)造的關(guān)鍵。 為此，在《凡卡》一文第三課時(shí)教學(xué)時(shí)，我在二課時(shí)詳細(xì)具體講解文章細(xì)節(jié)描寫這一知識(shí)的基礎(chǔ)上，又采用了勾劃出凡卡寄信的句子和具體寫甜蜜希望的句子的訓(xùn)練形式，達(dá)成對(duì)細(xì)節(jié)描寫這一知識(shí)的鞏固和遷移，同時(shí)，在最后的《寄信以后》的片斷練習(xí)中再次提出了注意文章細(xì)節(jié)描寫（勾劃）這一具體要求，使學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)描寫這個(gè)知識(shí)得以運(yùn)用，也就形成了一種能力。 在課堂教學(xué)中，注意加強(qiáng)基礎(chǔ)，鞏固和遷移知識(shí)，而遷移本身就是一種發(fā)展，它 有助于創(chuàng)造，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)學(xué)的能力，完成了能這一創(chuàng)造的關(guān)鍵。 創(chuàng)是樂能融會(huì)的結(jié)果現(xiàn)代教育觀念認(rèn)為：創(chuàng)造，是現(xiàn)代人的本質(zhì)特點(diǎn)，創(chuàng)造教育是現(xiàn)代教育的顯著標(biāo)志之一，創(chuàng)造是世界上一切 4 著名教育家瞄準(zhǔn)的目標(biāo)，而人的創(chuàng)造力之核心是創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，發(fā)展創(chuàng)造能力，是現(xiàn)代教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。按照創(chuàng)造表現(xiàn)的不同類型來看，其中有一類為藝術(shù)創(chuàng)造，藝術(shù)創(chuàng)造的成果主要是文學(xué)、美術(shù)、音樂作品。從這個(gè)角度講，語文學(xué)科藝術(shù)創(chuàng)造
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