【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 =96（平方分米） 96 平方分米 = 平方米 擴(kuò)大到它的 10倍 1 2 擴(kuò)大到它的 10 倍 8 6 縮小到它的 1/100 9 6 ，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù) 10倍變成 12，積就擴(kuò)大 10倍 。再把乘數(shù) 10倍變成 8,積就又?jǐn)U大 10 倍 ,這時(shí)的積就擴(kuò)大了 1010=100 倍。要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積 96再縮小 100倍。 觀察一下，因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？ (因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。 )想一想 : 的積中有幾位小數(shù) ? 呢 ? 小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)例 4 師：請(qǐng)做下面一組練習(xí) （ 1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算） P4做一做（ 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。 ① 你是怎樣算的？ （先整數(shù)乘法法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。） ② 怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。） ③ 計(jì)算 時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn) ?(要在前面用 0補(bǔ)足 ,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。 )通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的 ?（ 3）根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出 ，并讓學(xué)生打開(kāi)課本齊讀教材上的法則。（勾畫(huà)做記號(hào)）（ 4）練習(xí)： ① 判斷 ,把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 2 4 1 3 4 2 6 6 7 8 3 6 0 0 3 3 8 ② 根據(jù) 105627=28512 ，寫出下面各題的積。 = = 27= = 三、應(yīng)用 在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 8 5 4 8 2 8 1 1 6 0 0 0 6 3 2 2 3 2 2 5 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 P5做一做 P8頁(yè) 5題：先讓學(xué)生說(shuō)求各種商品的價(jià)錢需要知道什么？再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨(dú)立列式計(jì)算。 四、體驗(yàn)：回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 五、作業(yè) ：《課堂作業(yè)本》第 2頁(yè) 教學(xué)反思： 第三課時(shí)： 較復(fù)雜的小數(shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容： P6例 做一做。教學(xué)目的： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。 使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比 l小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比 1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。 理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會(huì)解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。 養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算，及時(shí)檢驗(yàn)的良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比 l小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比 1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 口算： 10題。 6 7 0 2 6 5 4 60 老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。 不計(jì)算，說(shuō)出下面的積有幾位小數(shù)。（ P9 第 10題） 思考并回答。 （ 1）做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？ （ 2）如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如： 0． 020 ． 4。 揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（板書(shū)課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。 二、新授： 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)嗎？知道鴕鳥(niǎo)是一種跑得比較快的動(dòng)物嗎？有一只鴕鳥(niǎo)正在幫助 2個(gè)小朋友解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥(niǎo)正馱著小朋友向前奔跑，后面一只兇猛的野狗緊緊追上來(lái)了！小朋友說(shuō)：“ 哎呀，它追上來(lái)了！ ” 鴕鳥(niǎo)說(shuō)： “ 別擔(dān)心，它追不上我！ ” 教學(xué)例 5:非洲野狗的最高速度是 56 千米 /小時(shí) ,鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲野狗的 ,鴕鳥(niǎo)的最高速度是多少千米 /小時(shí)？ （ 1）想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥(niǎo)嗎？為什么？（鴕鳥(niǎo)的最高速度是非洲狗的 ,表示鴕鳥(niǎo)的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多 ,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥(niǎo)。）（ 2）是這樣的嗎？我們一起來(lái)算一算？ ① 怎樣列式？ ② 為什么這樣列式？ (求 56 的 ，所以用乘法。 )使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比 1大的小數(shù)。（ 3）生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。 （ 4）算得對(duì)嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒(méi)有？ 方法 1：把因數(shù)的位置交換一下 ,再乘一遍； 方法 2：用計(jì)算器來(lái)驗(yàn)算； 方法 3：用原式再做一遍； 方法 4：觀察法 .因?yàn)?第二個(gè)因數(shù)大于 1, 所以積一定大于第一個(gè)因數(shù) .可以發(fā)現(xiàn)答案是 。 師：所以每個(gè)小朋友要養(yǎng)成認(rèn)真做題 , 仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。 （ 5）通過(guò)剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥(niǎo)的速度是 千米 /小時(shí) ,比非洲狗的速度怎樣 ?能追上鴕鳥(niǎo)嗎 ?說(shuō)明剛才我們的想法怎樣 ?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一組題。 看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。 ① （出示練習(xí)一第 10 題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔?jì)算。 ② 引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與 l比較，你發(fā)現(xiàn)什么 ? ③ 乘數(shù)比 1大或者比 1小時(shí)積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系 ?為什么 ?(因?yàn)? 1小，求的積還不足一個(gè) ，所以積比被乘數(shù)??；而 3 的乘數(shù)是 3比 1大，求的積是 的 3倍 (或 3個(gè) )，所以積比被乘數(shù)大。 ④ 你能得出結(jié)論嗎？（當(dāng)乘數(shù)比 1小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比 1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。） ⑤ 專項(xiàng)練習(xí)：練習(xí)一第 12題 先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯(cuò)在什么地方。 三、運(yùn)用 做一做： = = 先判斷，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 P9頁(yè)第 13題 四、體驗(yàn)：今天，你有什么收獲？ 五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第 3頁(yè) 第四課時(shí)： 積的近似值 教學(xué)內(nèi)容： P10例 做一做， P13練習(xí)二第 1— 3題。教學(xué)目的： 使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用 “ 四舍五人法 ” 保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：用 “ 四舍五人法 ” 截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用 “ 四舍五人法 ” 截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)： 口算。 1 + 8 1 80 用 “ 四舍五人法 ” 求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。（投影出示） 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空） （ 1）怎樣用 “ 四舍五人法 ” 將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值 ?（ 2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少 ? 揭 題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用 “ 四舍五人法 ” 保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書(shū)課題：積的近 似值） 二、嘗試： 談話引出例題 :同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺(jué)最靈敏嗎 ?（生回答）所以人們常用狗來(lái)幫助偵探、看家。那狗的嗅覺(jué)到底有多靈呢？我們一起來(lái)看一組數(shù)據(jù)： 出示例 6：人的嗅覺(jué)細(xì)胞約有 ,狗的嗅覺(jué)細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的 45 倍 , 所以狗能聞出壞蛋身上的氣味。狗約有多少個(gè)嗅覺(jué)細(xì)胞 ? 讀題，找出已知所求。 生列式，板書(shū)： 45 生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。 引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考： （ 1）積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生獨(dú)立探究，指名說(shuō)說(shuō)取近似值的過(guò)程和理由。 （ 2）保留一位小數(shù)，看哪一位 ?根據(jù)什么保留？ （ 3）橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫 ?強(qiáng)調(diào)橫式