【文章內(nèi)容簡介】 己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體 ,要適宜。對于長輩和老師 ,要報以尊敬和善的態(tài)度 。對于同輩 ,要友善親切 ,團(tuán)結(jié)互助。例如 ,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗 集會時保持安靜等。 “ 細(xì)節(jié)決定成敗， ” 我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白 “ 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 ” 從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。 “ 好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。 ” 對于學(xué)生 ,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔 ,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。 對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我采取了以下指引： （ 1）制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程 中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。 （ 2）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上，而利用好課堂 40 分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。 （ 3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一 個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然二年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補(bǔ)缺。 （ 4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的 “ 三個一 ” 每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學(xué)社過的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。 注重實踐 ，規(guī)范養(yǎng)成教育。教育無小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題、要從行為出著眼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。比如近期由于學(xué)生參與陽光課間活動，使一些學(xué)生受到了影響，特別我如趙宇翔、楊凱俊等同學(xué)，思想波動比較大，自由散漫，借活動為由在校園游游逛逛，不進(jìn)教室學(xué)習(xí)。班主任了解情況后，采用 “ 一對一 ” 的重點(diǎn)幫扶的方法 , 從自身做起，利用時間找典型的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得 “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ” ， “ 動之于情，曉之于理 ” ，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再 塑好習(xí)慣。 家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育 “ 家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。 ” 家庭是學(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期在期中后，召開規(guī)模較大的家長會，邀請家長到校召開家長會。家長會不是單純的開開會，坐著聽。而是制定活動安排，使活動有序進(jìn)行。教師與家長座談，了解家長的意愿，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動中找到不足。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局 面。 俗話說： “ 勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。 ” 良好的習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績好的學(xué)生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在我們新橋中心小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學(xué)生。 “ 節(jié)儉文明過生日從我做起 “ 主題班會 馬首小學(xué) 五年級 一、班會主題： 克服攀比心理，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向，讓生日過得既愉快又有意義。 二、班會目的： 通過這次活動，讓學(xué)生真正懂得過生日的意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值取向。 三、班會步驟： （一）導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天老師下班時，見我們班幾個同學(xué)抱個大布熊給某個同學(xué)送去，說是送給他的生日禮物，孩子們能談?wù)勀銈兤綍r的生日是怎么過的嗎？（同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的親身經(jīng)歷和體驗。） 聽了同學(xué)們的生日體驗，我們感受到些什么呢？不妨多加思考。 （二）下面請聽這樣兩個故事 講故事一 老師講 “ 小華過生日 ” 的故事：這天是小華的生日，正巧又是雙休日。小華的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都休息在家，忙著為小華準(zhǔn)備豐盛的生日菜肴。大人們忙得不 亦樂乎，可小華卻只顧著看電視。過了一會兒，小華的同學(xué)來了，他們都給小華帶來了貴重的生日禮物，以祝賀小華的生日。 （ 1）討論交流。 ① 你認(rèn)為小華的生日過得快樂嗎 ? ② 是不是只有花很多錢過生日，才算是快樂的生日 ? ③ 快樂的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ? ④ 你以前的生日過得怎樣 ?哪一次最有意義、最快樂 ? 教師小結(jié)：小華的生日確實過得很熱鬧，有長輩的厚愛，有同學(xué)的厚禮。但是，長輩們?yōu)榱诵∪A的生日，花去了很多錢和精力；同學(xué)們也為小華的生日花了一大筆錢，增加了家長的負(fù)擔(dān)。其實，過生日最重要的是給生活增添意義，而不在于過生日的形式。 講故 事二 老師給同學(xué)們講日本動畫片中的櫻桃小丸子是怎樣過生日的：她會在她的生日那天送給親人們一些“ 生日免費(fèi)服務(wù)券 ” ，比如送給媽媽免費(fèi)洗碗券，送給爺爺免費(fèi)捶背券等。 （ 1）討論交流 ① 你們認(rèn)為小丸子的生日過得好嗎 ? ② 這和你們以前過的生日有什么不同 ? ③ 如果你的生日快到了，你打算怎樣過 ? 教師小結(jié)：過生日不一定是收到禮物才快樂，其實，若是我們能在特殊的日子里做一些特殊的、有意義的事，那才更快樂，更值得紀(jì)念，比如，像小丸子那樣為平日里愛護(hù)我們、關(guān)心我們的人做一些事情，或者用過生日省下來的錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué) ，讓自己的生日過得更有意義。 老師發(fā)言：剛才同學(xué)們感受了兩種氛圍的生日活動，那你贊同那一種呢？ 今天就讓我們來談?wù)勆諔?yīng)該怎樣過？可暫不回答，讓我們先做一個問卷調(diào)查，請在相應(yīng)的選項上打 “ √ ”: 你的生日和（）一起過。 A、家人 B、同學(xué) C、親戚朋友 D、其他人 你的生日在（）地方過。 A、家里 B、飯店 C、肯德基或麥當(dāng)勞 D、其他地方 過一次生日，總的消費(fèi)大約（）？ A、 100 元左右 B、 200 元左右 C、 300 元左右 D、 500600 元以上 你期望別人送給你的生日禮物是（） ? A、書 B、衣服 C、玩具 D、一頓肯得基或麥當(dāng)勞 E、其他 有沒有想過在自己過生日時做一件有意義的事？ A、想過，也做過 B、有想過，但是沒去做 C、想過，但是不知道做什么 D、沒想過那么多，就是個生日而已 如果你的好朋友在你過生日時沒有送你禮物，你會怎么想？ A、沒關(guān)系，還是朋友 B、當(dāng)時覺得不愉快，過幾天就沒事了 C、太不夠意思了，在他心中真沒地位 D、感覺對這個人有了看法，影響到彼此友誼 師發(fā)言：孩子們，如果你選的 CD 項較多，那么你的生日觀念需要調(diào)整下了。若 A 項較多，那祝賀你，你的生日過得還 算有意義。 （三）生日是你們自己的節(jié)日，慶祝生日，也慶祝自己長大一歲。那么你們想過一個什么樣的生日呢？怎樣才能過得既愉快又有意義的呢？（分組討論、設(shè)計） 小組合作，設(shè)計生日活動方案，然后選代表談一談，其他的同學(xué)認(rèn)真聽，由班委和老師組成的評委對他們的活動方案，進(jìn)行評選，選出最佳方案。原則如下：（ 1）節(jié)儉（ 2 分）（ 2）可行（ 2 分）（ 3）新穎富有趣味（ 3 分）（ 4）有深刻教育意義（ 3 分） 同學(xué)們對各組的活動方案可發(fā)表自己的看法。同時，可展示兩份設(shè)計方案，從這四個原則出發(fā)，看是否活動方案讓人愉快，有意義，不攀比，不鋪 張浪費(fèi)。 （四）活動總結(jié)