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正文內(nèi)容

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育(編輯修改稿)

2025-10-01 09:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 合遵守紀(jì)律,不大聲喧嘩。上下樓梯,輕聲慢步,靠右邊行。上下學(xué)排路隊,紅燈停,綠燈行,不亂穿馬路,不在馬路上追跑打鬧。過路口,注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊,不加塞,開會時按指定位置就座。愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施,不亂踩綠地,不隨手折花枝,不亂涂亂劃。(八)勤于動手的習(xí)慣自己動手能夠提高學(xué)生自理自立潛質(zhì)。細(xì)化目標(biāo):自己的事情自己做,自己整理書包、收拾房間疊被褥,自己洗衣物。利人利已,用過的東西放回原處。(九)鍛煉身體的習(xí)慣健康的身體,是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康,還能磨煉人的意志。細(xì)化目標(biāo):用心參加群眾活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動,做好兩操。學(xué)習(xí)戶外常識,做好自我保護。在戶外中要聽從指導(dǎo)教師的安排,在活動中不做帶有危險性的動作,不參加危險性較大的活動。(十)講究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中,小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣個性重要。它是一個人禮貌的表現(xiàn),既體現(xiàn)了良好的個人面貌,又包含了對他人的尊重。細(xì)化目標(biāo):勤洗澡洗頭,勤剪指甲,勤換衣服,睡前刷牙、洗臉,指甲內(nèi)無污垢,身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不在小攤上買零食,不吃變質(zhì)食物,不喝生水。精選閱讀(二):小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育習(xí)慣是個體素質(zhì)內(nèi)化積累水平的重要指標(biāo)。葉圣陶先生以前說過:什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我國目前處于特定的歷史發(fā)展時期,兒童在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏與他人合作的精神和職責(zé)感;缺乏環(huán)保意識和獨立生活的潛質(zhì);群眾觀念淡薄,意志力薄弱,不能應(yīng)對困難和挫折。這些問題嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的。它將影響學(xué)生的一生。一、嚴(yán)格要求,細(xì)心關(guān)照紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有良好的紀(jì)律就沒有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),而班級紀(jì)律好壞取決于學(xué)生的行為習(xí)慣。我對所任教的班級同學(xué)是嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》明確告訴學(xué)生在課堂上哪些不能做,如上課不許隨意走動,不許高聲談笑,不許謾罵,侮辱他人。在學(xué)校不許打架、斗毆;不許隨地吐痰,亂扔果皮紙屑;不許在墻上亂畫,在桌上、門窗上亂寫亂刻;不許攀爬樹枝,摘折花草讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為,就得及時批評,讓他認(rèn)識到自己的錯誤,不再違反。當(dāng)然學(xué)生社會閱歷不足,思想單純,自制力不強,難免會有違反紀(jì)律的現(xiàn)象出現(xiàn)。如果教師對學(xué)生的不良行為只是一味地體罰、責(zé)怪、高聲訓(xùn)斥,會使學(xué)生的自尊心受到傷害,產(chǎn)生逆反心理,不良行為會愈演愈烈,因此教師務(wù)必對他們更加呵護,用情感去影響、感化他們,正因愛往往在學(xué)生的感情世界中占有不可代替的地位,如果教師能夠適時地顯示出對違紀(jì)學(xué)生的愛護與關(guān)注,他們便會如獲至寶,深受感動,真正從心底尊重,佩服自己的老師,這便是他尊重他人的開始,并將尊師之情擴展開去,便會成為懂得尊重人,愛護人的人。教師的愛心還會強化全班同學(xué)對群眾的歸宿感構(gòu)成強大的群眾凝聚力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然,要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,教師的表率作用不可忽視??鬃诱f:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師務(wù)必嚴(yán)格遵守學(xué)校作息制度,嚴(yán)于律已,講究公共衛(wèi)生,維護公共秩序,言行舉止禮貌大方。教師的行為,對學(xué)生起著多么重要的作用。二、利用國旗下的講話進行規(guī)范教育國旗下的講話,資料豐富多彩,我校每位擔(dān)任國旗下講話任務(wù)的老師都能緊跟目前形勢或有關(guān)節(jié)日,紀(jì)念日,進行相關(guān)資料的講話。有英雄人物故事,有紀(jì)律法制教育,有道德教育,有心理健康教育,有保護環(huán)境衛(wèi)生教育每位教師要緊密配合學(xué)校工作,讓學(xué)生耳濡目染,潛移默化。三利用班會課對學(xué)生進行思想道德教育英雄人物故事是對學(xué)生理想教育的重要途徑。它能夠幫忙學(xué)生樹立崇高的理想,走向成才之路。透過學(xué)習(xí)英雄人物事跡,讓學(xué)生到達(dá)知情行的統(tǒng)一,由感情認(rèn)識內(nèi)化為理性認(rèn)識,從而構(gòu)成良好的道德行為習(xí)慣,比如今年國慶節(jié)之際,學(xué)校要求各班開展紅領(lǐng)巾心向黨主題班會。我在四年級班會課上對學(xué)生進行理想主義教育,講述英雄人物的故事,有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身,有狼牙山五壯士為了群眾和連隊主力,英勇跳崖。學(xué)生都聽得十分入神,我又借此機會讓學(xué)生討論,剛才的故事,你覺得我們以后要怎樣做,才對得起革命先烈,學(xué)生受到了關(guān)心他人,為別人著想的道德教育,促進兒童養(yǎng)成尊重他人,關(guān)心他人的良好習(xí)慣。紀(jì)律法制教育效果也很顯著,在班會課上透過一些有關(guān)紀(jì)律、法制小故事、小案例,讓學(xué)生明白遵守法紀(jì)、法規(guī),就應(yīng)從此刻做起從身邊的小事做起,從遵守班規(guī)班紀(jì)做起。透過紀(jì)律法制教育,把紀(jì)律要求和法律知識變?yōu)閷W(xué)生遵紀(jì)守法的意識,使他們能夠規(guī)范自己的行為,養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。在班會課上對學(xué)生進行愛的教育,能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,養(yǎng)成誠實守信的道德品行。要求學(xué)生熱愛祖國,務(wù)必從愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級做起,那就得有群眾榮譽感,關(guān)心愛護同學(xué),愛護公共財物,愛護花草樹木,持續(xù)公共衛(wèi)生,不撒謊,有錯就改。透過五愛教育,激發(fā)學(xué)生自覺遵守社會公德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四家校配合,社會支持小學(xué)生年齡小、自控性差,模仿潛質(zhì)強。家庭環(huán)境是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要因素。中國受幾千年傳統(tǒng)思想的影響,爺爺、奶奶;父母寵愛有加,沒有構(gòu)成教育孩子的統(tǒng)一思想,孩子想怎樣就怎樣,家長千方百計滿足他的要求,久而久之,這些孩子變得任性、霸道、不明是非,不懂對錯。在學(xué)校不懂如何與同學(xué)相處,屢屢犯錯。有的家長因溺愛,對孩子的不良行為坐視不理,甚至助長壞習(xí)氣,比如老人偷偷給孩子超多的零用錢,導(dǎo)致孩子養(yǎng)成吃零食,迷戀游戲機;還有些家長生怕自己的心肝寶貝吃虧,告誡孩子不能吃虧,別人打你,你要還手,必須要打贏,導(dǎo)致孩子不明是非,不分輕重,同學(xué)稍不注意碰到他,他就大打出手。當(dāng)然也有的家長缺乏正確的引導(dǎo)孩子在學(xué)校犯了錯,受到同學(xué)們的指責(zé),回到家總想得到家長的同情或安慰,可家長恨鐵不成鋼對孩子進行更加嚴(yán)厲的指責(zé),甚至打罵。這些孩子受到辱罵后,自尊心受到傷害,產(chǎn)生了逆反心理,不愿意再理解教育,變本加厲,不良行為愈演愈烈。為了防止上述現(xiàn)象發(fā)生。我經(jīng)常與家長聯(lián)系,分析學(xué)生的思想狀況和存在的問題,共同商討糾正孩子不良行為的對策。學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)比不良習(xí)氣的構(gòu)成更難,學(xué)校教育和教師的正確引導(dǎo)是責(zé)無旁貸的,要持之以恒地從學(xué)生的非智力因素入手常抓不懈,發(fā)奮營造一個適合學(xué)生身心發(fā)展,健康而和諧的社會環(huán)境。精選閱讀(三):行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案學(xué)行為規(guī)范,做禮貌學(xué)生教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部,但卻是德育中最實的部分。為有效提高學(xué)校德育工作的實效性,進一步加強對學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生認(rèn)識到:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。特制定我校行為習(xí)慣主題教育方案。一:指導(dǎo)思想:所謂習(xí)慣,《辭?!肥沁@樣解釋的:習(xí)慣是由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的并變成需要的行為方式。良好的行為習(xí)慣就是指在日常生活和學(xué)習(xí)過程中透過反復(fù)地、長期地培養(yǎng)和訓(xùn)練而逐步固定下來的行為方式。心理學(xué)也告訴我們:良好的行為習(xí)慣是知、情、意、行的統(tǒng)一體,明確養(yǎng)成教育的目標(biāo)和重要好處,到達(dá)情感的共鳴,從而帶給無窮的動力,透過意志保證,最終成為自覺的行動。因此,我們堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則,以教育為先導(dǎo),以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ),以制度為保證,以檢查督促為抓手,從小事抓起,注意積累,逐步提高,最終實現(xiàn)習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成。孔子曰:少成若天性,習(xí)慣成自然,說的是從小培養(yǎng)怎樣的習(xí)慣,習(xí)久成性,就會構(gòu)成怎樣的品性。古希臘的哲人也認(rèn)為:德是表此刻行為上的習(xí)慣,德只能在習(xí)慣或制約中尋求。中國的先哲也有慎始的教訓(xùn),一種習(xí)慣之養(yǎng)成,莫不由漸而來。一旦習(xí)慣養(yǎng)成,就會不慮而行,自覺地使自己的行為貼合社會的道德要求。不僅僅如此,習(xí)慣養(yǎng)成還具有很強的穩(wěn)定性、長久性,行為習(xí)慣一旦構(gòu)成,就成為一種內(nèi)在的自律需要,變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵中學(xué)生不斷向善好學(xué)的重要精神動力。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對學(xué)生的成才會起到促進作用。不良習(xí)慣會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,它是種種錯誤甚至罪惡的淵藪。而良好的行為習(xí)慣對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作有很大的幫忙,使人終生受益。養(yǎng)成教育能夠使學(xué)生修養(yǎng)更高,行為更規(guī)范,成為一個有教養(yǎng)的禮貌人,它為學(xué)生成才奠定了良好的基礎(chǔ)。國內(nèi)外相關(guān)研究資料證明,學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān),其中習(xí)慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者,無
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