第篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細節(jié)讀后感(編輯修改稿)
2024-09-29 18:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)被教師們廣泛采用。那種人人參與、組織互動、競爭合作常常有思維碰撞、火花閃現(xiàn)的課堂，能切實給人以享受和啟迪。實際教學(xué)中，我們可能僵化地理解合作學(xué)習(xí)，淺白地追求小組學(xué)習(xí)的39。形式。甚至有時將小組合作等同與小組討論，有的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有價值，有的合作學(xué)習(xí)缺乏深入自主和個體體驗，有的合作時間不足、沒有反饋交流等，不一而足。 又如。課堂提問是教師在組織、引領(lǐng)和實施教學(xué)的過程中不可或缺的教學(xué)行為。有價值的提問是促進學(xué)生思維、評價學(xué)習(xí)效果、增進師生感情、活躍課堂氣氛以及激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能的基本控制手段。但是，有的課堂上是一問到底，不可否認，大量的問題固然能帶動學(xué)生積極思考，但數(shù)量過多，學(xué)生忙于應(yīng)付
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