小學數(shù)學課堂教學改進措施(編輯修改稿)
2025-10-10 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件和教師自身特點的基礎(chǔ)上從三個方面確定具體、恰當?shù)膯卧驼n時的教學目標。（1）“知識與技能”目標要明確學生對數(shù)學概念、性質(zhì)、定律、法則、公式等應(yīng)達到的哪一級（認識、理解、掌握、運用）的認知水平和理解的深廣度。（2）“過程與方法”目標要明確通過什么手段或措施使學生經(jīng)歷哪些基本的數(shù)學活動過程，形成哪些數(shù)學基本能力，體會哪些數(shù)學思想方法。（3）“情感態(tài)度與價值觀”目標要明確如何創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生興趣，形成良好的數(shù)學學習態(tài)度和習慣，獲的積極的情感體驗。（4）教學目標要有層次，逐步提高對學生的要求，并能檢測、可操作。一、二年級的教學目標不宜過多，保證一堂課的教學目標讓每一個學生都能接受。三、根據(jù)不同課型的特點和任務(wù)，遵循學生認知規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，引導學生參與教學過程。（1）新授課要找準新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，找準數(shù)學教學的起點，把握知識遷移的學習過程。在考慮學生可接受能力的基礎(chǔ)上，把教材的邏輯順序（知識結(jié)構(gòu)）和學生的認識規(guī)律（認識結(jié)構(gòu)）結(jié)合起來考慮整個教學過程。（2）練習課要起到新授課的補充和發(fā)展的作用。讓學生用已掌握的知識向技能技巧轉(zhuǎn)化，進一步培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力。特別要精心選編練習題，精心安排練習的層次，精心做好練后講評。（3）復習課要加強對知識的理解，強化記憶，使之系統(tǒng)化。教學中要把分散的數(shù)學知識進行串聯(lián)、歸類、整理，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并納入到學生己有的數(shù)學知識系統(tǒng)中，形成一個比較完整的知識體系。（4）教學中可改變數(shù)學教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成適合學生探討研究問題的素材，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，領(lǐng)會數(shù)學思想與方法，獲的廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。四、課內(nèi)要有一定的練習量，合理分配練習時間，根據(jù)不同課型通過多種練習形式來逐一檢測課堂教學目標的達成度，及時反饋并調(diào)整教學計劃，以達到課堂教學效率的最優(yōu)化。（1）課內(nèi)加強數(shù)學基本功訓練和數(shù)學素養(yǎng)、良好學習習慣的培養(yǎng)：如課前用1—2分鐘進行口算、估算、筆算能力的訓練等；在計算教學中應(yīng)重視算理、提倡算法多樣性，語言表達要完整；概念教學中要注意數(shù)學思想的滲透等。加強數(shù)學基本功訓練要根據(jù)教學內(nèi)容合理安排，并有具體的想法和措施。（2）練習設(shè)計、選擇目的要明確，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性、可選擇性等原則，以適應(yīng)不同學生的需求。平時還要定期進行階段性的知識檢測與評估。（3）對數(shù)學拓展的內(nèi)容要注意學生的接受能力，從激發(fā)學生學習數(shù)學興趣為主，不要盲目拔高教學能力要求。五、課堂教學中要面向全體學生的學習及情感的交流，尤其對學習后進生更應(yīng)多關(guān)注及關(guān)愛，課堂中多給予機會，及時彌補學生知識的缺陷，可適當建立幫困制度、制定幫困計劃，落實幫困措施，提高教學合格率。（1）建立幫困檔案，分析每一個需要幫助的學生的原因，如是數(shù)學基礎(chǔ)知識欠缺，還是學習習慣差，還是思維能力方面等問題。（2）逐一制定幫困計劃，在課堂教學中分別處理，及時巡視反饋其效果。（3）對數(shù)學中認知水平把握可根據(jù)不同的學生提出不同要求。如對學生習慣差造成成績下降的同學，加強行為習慣培養(yǎng)而不降低教學要求，而對學習能力有限的學生可以在保證掌握最基礎(chǔ)的知識的基礎(chǔ)上適當降低能力要求。六、重視學生數(shù)學問題意識的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)密切學生生活的情景。引導學生通過觀察、思考，主動地發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、商討解決問題的策略、最后解決問題。（1）教師要加強自身的問題意識的培養(yǎng)，教學中要特別注重創(chuàng)設(shè)課堂教學心理安全區(qū)域讓學生敢問，強化學生主體地位讓學生會問，改變學習方式讓學生愛問，這樣才能激發(fā)學生興趣，進行數(shù)學體驗性學習，感到數(shù)學的無窮魅力。（2）創(chuàng)設(shè)問題情景要圍繞課堂教學內(nèi)容展開，力求簡潔、實用，突出重點。（3）問題意識的培養(yǎng)要重過程輕結(jié)果。七、在合作學習交流中，完善學習評價機制。在教師引導下，學生可以通過自評、互評從課堂教學制定的目標與要求上對“數(shù)學學習的興趣和態(tài)度（情感與態(tài)度的形成和發(fā)展）”、“數(shù)學認知水平（數(shù)學知識與技能的理解與掌握）”、“數(shù)學學習的潛能和創(chuàng)新精神（學習方法與習慣的養(yǎng)成）”三方面進行逐一評價。（1）評價數(shù)學學習內(nèi)容是否得到充分的展示，還需要在那方面進行補充。（2）評價教學過程是否適用所有學生，還有那些學生不夠適應(yīng)。（3）評價教師自己對知識的準備和課前的教學設(shè)計方案是否合理，找出自己教學
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