打造“書香、墨香校園”活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2025-09-29 06:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 臺(tái)等渠道及時(shí)宣傳報(bào)道，組織學(xué)生圍繞如何“讀好報(bào)，臨好帖，練好字”展開討論；b、購買古代書法名家的畫像，張貼于學(xué)校醒目位置；c、開辟書法作品陳列室——墨軒，用以展出名家名人書法作品以及師生的優(yōu)秀硬筆、毛筆書法作品，常年開放，讓師生參觀學(xué)習(xí)，使之成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線；d、在學(xué)校走廊、各班教室前的鏡框內(nèi)展示本校本班“小書法家”的照片以及事跡介紹，以發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用；e、與“打造書香校園活動(dòng)”相融合，在學(xué)校板報(bào)上開辟“今日格言”專欄，由書法水平較高的學(xué)生輪流書寫，各班的板報(bào)上必須辟出一塊特色園地，用以介紹一些書法小知識(shí)或者書法家小故事；并且組織學(xué)生廣泛閱讀優(yōu)秀書法家的故事，從中受到教育和啟迪；f、在校園的宣傳櫥窗內(nèi)，布置一月一更換的各班學(xué)生、教師的寫字作品，成為校園內(nèi)一道流動(dòng)的風(fēng)景線。g、在各班教室里開辟“未來書法家園地”，展示班級(jí)學(xué)生中一段時(shí)間以來的優(yōu)秀的鋼筆、毛筆作品，為學(xué)生搭建交流、展示的平臺(tái)，以營造濃郁的寫字氛圍，讓學(xué)生從中得到教育和熏陶，也用該園地記錄學(xué)生的成長軌跡，成為學(xué)生練字道路上不斷進(jìn)步的見證，激勵(lì)他們把字寫好，達(dá)到潤物無聲的效果。 （2）家庭氛圍。學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展離不開家長的支持。我們將定期召開家長會(huì)，將學(xué)校的設(shè)想、規(guī)劃以及創(chuàng)建工作有關(guān)事項(xiàng)公之于眾，得到最廣泛的家長的支持和配合，采納家長提出的更為合理的建議。讓家長幫助中高年級(jí)的孩子選購合適的字帖，為孩子選擇具有激勵(lì)作用的名家書法作品懸掛于孩子的小書房或小書架旁邊，每天督促孩子把家作上的字寫好。并且做到每日至少練好一字，由家長把關(guān)。 點(diǎn)面結(jié)合，全員參與 （1）抓好普及工作。每天辟出20分鐘時(shí)間（上午第四節(jié)練字小課）作為全校性的練字時(shí)間，統(tǒng)一練字內(nèi)容（一般用教研室統(tǒng)一征訂的各年級(jí)語文配套習(xí)字手冊(cè)），由指定教師專門輔導(dǎo)、批閱、評(píng)點(diǎn)。 （2）做好拔尖工作。積極鼓勵(lì)和組織各班寫字方面的精兵強(qiáng)將（每班不少于5人，并逐漸壯大隊(duì)伍）自購適宜的字帖，每日進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不少于40分鐘，交與本班語文老師點(diǎn)評(píng)。學(xué)校成立雙休日書法興趣小組（硬筆、毛筆），把盡量多的學(xué)生吸收到書法興趣小組中來，聘請(qǐng)學(xué)校內(nèi)部有書法特長的優(yōu)秀教師分別擔(dān)任毛筆、硬筆書法興趣組的輔導(dǎo)老師。 （3）師生共同參與。身教勝于言傳，教師在課堂中寫漂亮字、規(guī)范字，能潛移默化地影響學(xué)生。為此，我們要求全校所有教師在課堂教學(xué)中都必須認(rèn)真、規(guī)范地書寫，做到板書工整、美觀，準(zhǔn)確無誤，成為學(xué)生模仿的對(duì)象。為提高全體教師的書寫水平，我們還要求教師每人每周寫一頁鋼筆字（紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供），交到張海英教導(dǎo)處批閱，每月進(jìn)行一次評(píng)比；同時(shí)，每學(xué)年組織一次青年教師基本功競賽。通過批閱、展示、競賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。 學(xué)科滲透，整體推進(jìn) 特色學(xué)校的創(chuàng)建不能僅僅停留在對(duì)特色項(xiàng)目的建設(shè)上，而應(yīng)不斷地把特色項(xiàng)目的內(nèi)涵進(jìn)行延伸與拓展，使之成為學(xué)校各項(xiàng)工作的導(dǎo)向與支柱。在把書法特色向?qū)W科滲透
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