【文章內(nèi)容簡介】 有多么重要的作用。從實施素質(zhì)教育的角度審視，校園環(huán)境建設，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，從一定意義上講，優(yōu)美的校園環(huán)境是全面實施素質(zhì)教育不可缺少的物質(zhì)基礎，沒有優(yōu)美的校園環(huán)境，是不可全面實施素質(zhì)教育的。我們要全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，使全體學生的素質(zhì)都得到全面發(fā)展，就必須注重校園環(huán)境的建設，注重優(yōu)化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，從而有效提高學生的素質(zhì)。在近幾年學校改革發(fā)展的過程中，在開展校園環(huán)境建設的實踐中，我深深體會到，要全面實施素質(zhì)教育，要全面提高學生素質(zhì)，必須精心設計校園內(nèi)部的陳設布置，發(fā)揮環(huán)境的熏陶功能，注重校園的綠化、美化，發(fā)揮環(huán)境的美育功能，精擬校園的標語口號，發(fā)揮環(huán)境的感召功能。正是我們注意優(yōu)化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境在育人方面的多種功能，才形成今天 我們學校環(huán)境優(yōu)美，校風、學風好，學生的文明禮貌好，衛(wèi)生習慣好的可喜局面。一、精心設計校園內(nèi)的陳設布置 發(fā)揮環(huán)境的熏陶功能校園內(nèi)的陳設布置是指除校舍以外的空間、場地，墻壁、走廊等的裝點、物類的擺放，擱置以及各種櫥窗，景點的布置等。如果校園內(nèi)這些陳設布置設計合理，考慮周到，擺放科學、精巧，就能發(fā)揮環(huán)境的熏陶功能，起到寓教于物，潛移默化的教育效果。比如：一進校門，是一個充滿魅力的大廳，大廳兩旁是“少先隊園地”，園地中有各種評比優(yōu)良一覽表，有榮譽欄、小學生守則、校風、學風、班風、小學生日常行為“三字歌”；還有高雅的藝術浮雕和巨幅中國地圖、世界地圖，學生走過這里都要看一看“榮譽欄”，望一望藝術浮雕，情不自禁地哼一哼“三字歌”，使學生潛移默化，受到熏陶。學校教學樓中間，設有一個圓形的大庭院，庭院中間長著一棵參天大榕樹，與教學樓相輝映。校園里建有生物園、運動場、升旗臺，科學家的雕塑畫像，每層樓的墻壁上嵌有一面透亮無暇的“儀表美”大明鏡，映照著每個學生的身影，學生看到自己的形象，不自覺地會把紅領巾戴正，把衣服鈕扣系好，把頭發(fā)理順；走廊里貼有偉大畫像、學生美術佳作，各學科知識專欄??所有這些，無疑對全校學生都有著潛移默化的作用，學生成天生活在這樣的環(huán)境中，無需教師來教育講解，就會受到無聲的熏陶，也就有效發(fā)揮了環(huán)境的熏陶功能。二、注重校園的綠化美化發(fā)揮環(huán)境的美育功能近些年，我們是十分重視校園的綠化美化工作，曾先后動用150多萬元資金，購買花草樹木，開辟花圃、草評，植樹，每層樓兩旁都建有花壇，教學樓頂建造了草坪，栽種了花草，學校綠化覆蓋率達到65%。草評、花圃間的空地、道路全都鋪上了廣場磚。學校操場全都鋪上彩色塑膠，紅綠 相間，操場四周是長著茂密植物的綠色圍墻，異常漂亮。校園的生物園里噴泉飛舞，溪水潺潺，魚兒嬉戲，鳥兒歡唱。目前，景秀校園里棕櫚婆娑，綠草茵茵，百花齊放，鳥語花香。構成一幅色彩斑斕的美麗的圖畫。學生置身在這樣美麗、和諧的環(huán)境里，走在潔凈無塵的道路上，看見紅的花，綠的草，無塵的地面，整齊的草坪，漂亮的花圃，高大的樹木，有趣的小鳥，自然感到了美。美的環(huán)境，美的校園，學生生活在這樣的環(huán)境中，受到的是具體的形象的美的教育。美的環(huán)境，塑造著他們的美的心靈，美的語言，美的行為。他們穿著整齊了，舉止文明了，語言文雅了，亂丟果皮字紙的少了，亂倒垃圾的少了，在墻上亂涂亂畫的少了，這不正是環(huán)境的美育功能所帶來的良好效果嗎？因此，我深深體會到了，只要我們加強了校園的綠化美化工作，就能充分發(fā)揮環(huán)境的美育功能。三、精擬校園內(nèi)的標語口號發(fā)揮環(huán)境的感召功能標語口號是校園環(huán)境的文化內(nèi)涵，也是優(yōu)化校園環(huán)境，加強校園文化建設所要考慮的重要內(nèi)容，精心編擬和張貼校園內(nèi)的標語口號，是優(yōu)化校園文化建設的具體體現(xiàn)。一幅好的標語，一條激勵人的口號，具有強大的感召力。因此，近幾年中，我們精心擬出各種標語口號，張掛在醒目的地方，以發(fā)揮環(huán)境的感召功能。比如，迎著校門我們張掛著醒目的辦學理念“以人為本，主動發(fā)展，營造樂園，追求卓越”；教學樓的四周橫欄外寫有“學會認知、學會做事，學會生存，學會共處”的目標口號，迎面墻壁上鑲嵌有校訓：“尚禮、和諧、發(fā)現(xiàn)、超越”四個藍色大字放著光芒。操場南面樓房的墻壁上懸掛著“以尚禮培基，以探究導向，培養(yǎng)身心、靈健康的孩子，創(chuàng)造美、樂、趣詩化的校園”巨幅標語。校內(nèi)還張貼有：“學校是我家，美化靠大家”、“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，孝心獻給父母，關心獻給他人，信心留給自己”、“上下樓腳步輕，安靜靠右行”花壇、草坪、植物園周圍插有“綠草茵茵，足下留情”“愛護環(huán)境，享受自然”標語牌等 等。所有這些標語口號，都很好起到了教育人、鞭策人、激勵人、感召人、鼓舞人的作用，起到了很好的暗示、警示、昭示和提示的作用。學生天天看見這些標語口號，這些標語口號映入學生的眼簾，刻入學生的心中，溶入學生的精神世界，化為學生的具體行動。從而發(fā)揮環(huán)境的感召作用。幾年來，我校本著“創(chuàng)‘三園’，爭一流”的指導思想，總體規(guī)劃了學校的布局，用藝術的手段，將學校的辦學思想、治校方略、培養(yǎng)目標、校風、學風、教風及名人名言，偉人畫像、學生藝術作品，形象化地展示于每個墻面，讓每面墻都說話，充分發(fā)揮學校環(huán)境的育人作用；辦好校報、隊刊、班刊，豐富校園文化內(nèi)涵；建設植物園、生物園、美化櫥窗、栽種花草樹木，塑造藝術形象，讓校園成為繁花似錦的花園。同時加強人文環(huán)境建設，凸現(xiàn)人文精神，突出人文關懷，營造尊重、理解、關心、愛護人的團結、和諧，積極向上、主動發(fā)展的校園環(huán)境。學校注重創(chuàng)設校園競爭平臺、設立師生文明監(jiān)督崗，舉辦“名曲欣賞”、“校園歌聲”、“音樂家的故事”、美術、科技、心理輔導等系列活動，將校園物質(zhì)文化建設和人文文化建設融為一體，將教育性、知識性和藝術性融入校園文化建設之中，打造無形精神環(huán)境，強化成功感，激活內(nèi)驅(qū)力，讓學生在和諧、藝術的殿堂潛移默化地受到熏陶。發(fā)揮環(huán)境的美育功能、熏陶功能和感召功能，塑造高雅文明形象，鑄造美的靈魂，努力使我校成為校園環(huán)境美、文化藝術氛圍濃、人文精神強、育人效果好的美的花園、樂園、家園。第四篇：發(fā)揮校園文化的育人功能發(fā)揮校園文化的育人功能市中區(qū)稅郭鎮(zhèn)中心小學楊位相校園文化是學校的環(huán)境氛圍和辦學風格的反映，它包括校容校貌、校風校紀、師生的道德規(guī)范、行為準則、心理趨向、價值觀念及人際關系等方面的內(nèi)容，透射出獨特的校園精神的凝聚力、感染力和震撼力。它不僅對師生具有巨大的感染作用，而且通過培養(yǎng)出的人才的高素質(zhì)輻射向社會，其影響是全面深刻和持久的。學校要實施素質(zhì)教育,更好的發(fā)揮育人功能，必須建構現(xiàn)代化的校園文化。一、校園文化建設是營造素質(zhì)教育氛圍的心路之途校園文化建設的宗旨是使學生掌握知識、培養(yǎng)個性、陶冶情操、發(fā)展能力、提高素質(zhì)。過去我們在強調(diào)教育功能和途徑時，比較注重“教書育人”“管理育人”“服務育人”，而對“