【文章內容簡介】 覽室有座位120個，陳列報刊、雜志56種，圖書室藏書總數(shù)19104冊，生均47冊。安排圖書管理員定時開放，按年級、按班級集中閱讀。每天下午5:30——6：10這個時間段分別同時安排2個班學生輪流到閱覽室閱覽或借閱圖書，為學生的課外閱讀學習創(chuàng)造良好的空間與平臺。同時實現(xiàn)了圖書計算機數(shù)字化管理，借還手續(xù)簡便。隨借隨閱，能很好地滿足師生安靜閱讀的需要。能滿足學生使用的需求。建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書建立班級自己的圖書角，最大限度的發(fā)揮圖書的作用。辦好手抄報，辦好班級學習園地，增進學生間的交流，擴大學生的知識面。為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們在校園環(huán)境的建設中增加文化的含量，專門設置文化長廊，大門左墻設有12塊櫥窗，分班級定期布置，成為學生辦好手抄報，展示班級風采的文化長廊。學校又增設10塊宣傳櫥窗，向學生介紹閱讀的好處，展示國學經(jīng)典《弟子規(guī)》《沁園春雪》《滿江紅》等經(jīng)典詩詞。同時在墻壁上懸掛讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學生讀書的意義和方法。院中擺設石桌、石凳給學生提供閱讀、交流的好去處，讓校園的每個角落滲透文化。創(chuàng)辦了?？缎马崱罚訌娮x書活動的宣傳。借助《新韻》?？@塊陣地，出版學生的優(yōu)秀作品，抒寫讀書情感，交流讀書信息。目前第三期《新韻》校刊已出版，這是學生讀書成果的展示，在學生中爭相傳閱，起到了互勉互勵的作用。加強校本課程的研發(fā)，編印了校本教材《魅力新民》。激發(fā)學生了解本土人文、風情，以喚起學生閱讀的自豪感和愛家鄉(xiāng)的情結。到目前組織開展了“與讀書為友 與經(jīng)典同行”的經(jīng)典詩文誦讀大賽，“國學知識競賽”“學守則 懂規(guī)范”演講比賽“中學生課本劇匯演”等多樣的競賽活動，學生領略到了我國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的博大精深，提高了文化素養(yǎng)，同時，營造一個書香裊裊的校園文化氛圍。這一系列活動為“打造書香校園”提供了動力支撐。綜上所述，“打造書香校園，為學生的成長奠基”任重而道遠，這個美麗藍圖的實現(xiàn)，對于全面提高學校的教育教學質量，加強學校的特色建設起著至關重要的作用。盛夏校園盡芳菲，青春作伴好讀書，正值青春年少的學生們，借助讀書來明志向、增見聞、長才智。那么，新民學校的老師將與學生一起，伴隨書香成長，讓閱讀照亮人生，爭做“有文化品位的老師”，爭做“有文化品位的學生”。一路閱讀，一路收獲！第三篇：打造書香校園打造書香校園，落實文化育人文化立校：文化強師，文化育人 易經(jīng)：關乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。好的教育應該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學校立魂。一、三大課程：晨誦：讓詩歌開啟新的一天。晨間誦詩，日常誦詩，生日贈詩，情境誦詩，激情寫詩。做到反復咀嚼，吟誦、玩味。午讀：用美麗的童書滋潤童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變人生，猶太人每人每年讀64本。提倡：讀、寫、繪結合。暮?。簩W會反思生活。一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長。寫日記好處：培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。養(yǎng)成良好的學習習慣，意志能力。練好一手好字。提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個積累。知識的積累；資料的積累；體驗經(jīng)歷的積累。三、三個活動。讀書活動（中央:漢字、謎語、古詩詞、對聯(lián)大賽）交流活動，心得交流會，好書介紹。展示展覽活動，讀書成果展。四、三個筆記本。每時詩詞、名言、對聯(lián)集。課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來。反思日記。四、師生共同成長，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導學生熱愛生活，關注社會，形成多元化價值觀。教師學生的成長要促進家長的成長，沒有學生父母的發(fā)展，就沒有學生的成長，學校應成為學生、教師、父母共同發(fā)展的地方。五、落實三能力閱讀能力：識字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達能力：培養(yǎng)會說話的人。六、做到三結合 學校、家庭、社會。七、課堂實現(xiàn)三個共鳴實現(xiàn)高效課堂，追求個性課堂，從而實現(xiàn)知識、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。讓課堂喚發(fā)生命的活力，達到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動吧！行動就有收獲，堅持才有奇跡。第四篇：打造書香校園范文打造書香校園，提升學校文化品位新驛鎮(zhèn)中心小學[內容摘要] 本文通過論述打造“書香校園”，營造良好的校園文化氛圍，能使師生把讀書變成一種時尚、把學習變成一種習慣，對于全面提升學校的教育教學水平、提升學校文化品位、創(chuàng)造精品教育品牌有重要意義。[ 關鍵詞 ] 打造書香校園 提升文化品位 [ 觀點形成 ] 遼寧省教育廳副廳長張建華說：“我們允許校長不會畫油畫，不會彈鋼琴，但不能缺少美感，缺少審美眼光。”學校光教學好還不行，還必須具備一定的文化品位和美感?？磥?，建設“書香校園”，而改善校園美感、提高校園文化品位、加強校園文化建設、實施中小學校園環(huán)境藝術化是勢在必行了。所謂的“書香校園”，其實質就是要營造一個健康向上、和諧愉快、以適應和支持全體師生的發(fā)展進步和健康成長為本的生活和學習環(huán)境。是一個處處有景點，處處有經(jīng)典，處處有特色，處處有品味，處處有內涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環(huán)境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養(yǎng)提高，精神豐富！一、建設“書香校園”的現(xiàn)實意義“書香校園”是“書香嶺南”全民讀書活動系列活動中的重要內容之一，創(chuàng)建“書香校園”，可以使廣大師生進一步明確認識讀書是學習的基本方式、讀書是學生健康發(fā)展的重要源泉、讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑，開展“