干部教育干部人事改革思考(編輯修改稿)
2025-09-29 04:10 本頁面
【文章內容簡介】 印出來就完事了，這樣的考核又有什么意義呢。而且，目前干部提拔任用的實際操作中，根據(jù)德才兼?zhèn)涞囊螅瑓⒓舆^培訓的干部，如果綜合能力素質不高，可以不作提拔，而沒有參加過培訓的干部，由于各方面能力素質都很強，也是完全可以得到提拔的，因此，干部的教育培訓與提拔任用不可能完全掛鉤。加上上面所提到的，由于干部任用有一個年齡的限制，干部到了一定的年齡，不管參不參加培訓，都不再有可能得 到任用。由此給人們造成的 第 5 頁 共 10 頁 印象是， “ 要用的干部，培不培訓都可以；不用的干部，不管參加多少次培訓都沒用。 ” 這樣的理解雖然比較片面，但也給我們的干部教育工作提了一個醒，參加一些主體班次培訓的對象應如何謹慎選擇確定，干部培訓如何與干部的任免考察、在任干部的年度考核掛鉤，都應進一步加以認真探討和摸索。 以上這些矛盾的出現(xiàn)，雖然有培訓時間、培訓內容、培訓方式等等方面的原因，但究其根本，筆者認為，是干部人事制度方面的原因，用句時髦話來說，是 “ 體制的原因 ” 。因為干部教育培訓工作，畢竟只是整體干部工作中的一個環(huán)節(jié)， 如果脫離干部工作的整體就事論事，單純地去做干部教育培訓工作，不免就會發(fā)生偏差，事倍而功半。如果能跳出干部教育工作的范圍，站到高一點的位置，結合干部工作的整體過程，結合當前干部人事制度改革的進程，來進行一些干部教育培訓工作的改革，所取得的成效可能會更加明顯而合理。 一、干部任免制度的進一步突破，是提高干部參加教育培訓自覺性和積極性的根本動力。 干部任免制度的突破，主要就是干部能上能下這一難點的突破，如果能不管學歷、資歷，不管年齡、性別，堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，做到 “ 能者上、弱者下 ” ， 則干部參加教育培訓的自覺性和積極性自然就提高了。因為只有認真參加培訓，自身的能力和素質才能提高，才有可能得到任用。如果不參加教育 第 6 頁 共 10 頁 培訓，能力素質跟不上發(fā)展的需要，即使已經(jīng)到了一定的職位，也有可能被降職免職。這樣一來，只要有培訓機會，領導干部自然會積極自覺地去參加，甚至沒有機會，他們也會主動地去爭取機會。 至于一般的年輕干部，以及各類不同年齡的一般機關工作人員，只要做到公務員隊伍的 “ 能進能出 ” ，通過考核的社會各類人才能進入公務員隊伍，年度考核不稱職的公務員要被除職出公務員隊伍，那么他們參加教育培訓的自 覺性和積極性自然也會提高。有壓力才會有動力。當然，從人道主義的角度考慮，工齡滿三十年的公務員可以適當放寬培訓，畢竟年齡不饒人，這另當別論。
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