初讀寫給教師的心理學(xué)有感(編輯修改稿)
2024-09-28 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這樣我們將更好地理解大腦的不同部位如控制你所觀察到的行為。 情緒是由某些導(dǎo)火線引發(fā)的短暫性的感受，是一種短暫而強(qiáng)烈的感受，也可能會改變一個人的心情。究竟什么是情緒。通常有人說六種基本的情緒：怒、懼、哀、驚、喜、樂。將不同的情緒混合在一起，會產(chǎn)生情緒變體（如圖） 四、初讀隨感 認(rèn)知角度回看教材的變化 物競天擇，感知發(fā)展對人發(fā)展至關(guān)重要。我們常說教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展究竟怎樣。筆者試圖從書中尋找答案。皮亞杰將認(rèn)知發(fā)展分為四個階段：即感覺運動思維（02歲）、前運算思維（27歲）、具體運算思維（712歲）、形式運算思維（12歲以上）。其中前運算階段結(jié)束的標(biāo)志是兒童開始展示出皮亞杰所說的守恒跡象.通過關(guān)于質(zhì)量、數(shù)字、體積守恒實驗解釋，使我看到教材的變化的依據(jù)：比如，質(zhì)量、體積守恒實驗說明了高段孩子進(jìn)入具體運算思維（712歲）階段，因此教材將有關(guān)體積的計算的內(nèi)容安排在高年段的學(xué)習(xí)也就理所當(dāng)然了；再比如1012歲的兒童假設(shè)—演繹推理思維的發(fā)展，故而將有關(guān)方程的認(rèn)識、雞兔同籠……等知識安排在這一年齡段學(xué)習(xí)。但是我們實際教學(xué)中不難
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