創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織典型材料_(編輯修改稿)
2024-09-28 20:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、碩士學(xué)位的54人，通過統(tǒng)一培訓(xùn)、自學(xué)、函授學(xué)習(xí)獲得大專、本科學(xué)歷的達(dá)500多人。在繼續(xù)鼓勵職工進(jìn)修學(xué)習(xí)的同時，我們把培訓(xùn)的重點轉(zhuǎn)移到了職工的實際技能的培訓(xùn)和提高上來。儀器管理中心的閻志武是97年才畢業(yè)的大學(xué)生?，F(xiàn)今已經(jīng)是掌握5種儀器操作維修技能的“多面手”。宋憲明是2114隊的一名普通工人，通過刻苦學(xué)習(xí)，具備了較高的技術(shù)水平和英語水平，從一名放線工走上了施工員崗位。姚光凱、于慶吉都是文化程度不高的工人，而今成為了在儀器維修和汽車修理方面獨具專長的高級技師。2505隊根據(jù)工作特點，在全隊開展了普及計算機(jī)知識的活動，隊上一個50多歲的老工人都已掌握了基本的計算機(jī)技能?！皩W(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”已經(jīng)成為大多數(shù)職工的真實寫照。 在交流上，更加強(qiáng)調(diào)在工作中的交流和共享。兩個人互相交換一個蘋果，每人還是一個蘋果；但兩種思想的交換，卻使每人得到至少兩種思想。因此，學(xué)習(xí)型組織理論特別強(qiáng)調(diào)反饋、反思、共享互動的組織學(xué)習(xí)。 定期舉行的管理、黨建及思想政治工作創(chuàng)新成果發(fā)布會，春、秋季勘探成果論證會、青年技術(shù)報告會、tqc成果報告會，集團(tuán)公司、管理局、全國物探系統(tǒng)的各種科研、學(xué)術(shù)活動，公司內(nèi)部出版物——《物探信息》、《理論與實踐》、《實踐與探索》為這種交流提供了舞臺。公司網(wǎng)上主頁的建立及上下聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為信息、知識的快速傳遞、交流和反饋提供了更加便捷的方式?；鶎訂挝辉O(shè)立了“三欄一榜”、職工意見箱等交流設(shè)施，創(chuàng)造了現(xiàn)場交流、操作示范、懇談會等多種多樣的交流形式。具有物探特色的束線管理法得到了普遍推廣；一張張散發(fā)著濃郁油香的隊報，為職工營造了一個溫馨的精神家園。儀器管理中心通過工種交叉、崗位輪換等方式，充分發(fā)揮了技術(shù)骨干的輻射、帶動作用，從而產(chǎn)生聚變效應(yīng)。%、18%，分別提高到現(xiàn)在的95%、%；勘探研究所通過實行“資料交接卡、信息反饋卡、處理員手冊”三卡制，保證了現(xiàn)場處理人員與地震隊的信息交流和施工問題的及時解決。交流共享，不再僅僅是一種學(xué)習(xí)的方式，它作為一種理念滲透到了管理的各個環(huán)節(jié)；作為一種文化，已經(jīng)植入員工的精神世界。 在激勵上，制度的作用提升到了一個新高度。學(xué)習(xí)型組織的特點和優(yōu)勢，在于工作學(xué)習(xí)化，讓員工活出生命的意義；學(xué)習(xí)工作化，實現(xiàn)員工和組織的共同超越。激勵機(jī)制的完善不僅是激發(fā)職工創(chuàng)新積極性的重要措施，也是實現(xiàn)員工和組織的共同超越的制度保證。2002年7月，公司人才資源管理開發(fā)工作會議上下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)人才資源管理開發(fā)改善用人環(huán)境充分調(diào)動人才積極性的意見》的實施，使公司對人才的保護(hù)、激勵進(jìn)到了一個新層次：新進(jìn)高校畢業(yè)生二次分配和人才內(nèi)部合理流動制度，將職工的愛好、特長和企業(yè)的需求有機(jī)結(jié)合，為人才潛能的開發(fā)創(chuàng)造了條件；“青年人才研發(fā)基金”的建立，為青年人根據(jù)實際需要和個人興趣自選研究課題，提供了政策和經(jīng)費上的支持；每年一次的技術(shù)比武和每兩年一次的優(yōu)秀知識分子、拔尖人才、優(yōu)秀技術(shù)成果評選和獎勵制度，使職工通過創(chuàng)新
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