【總結(jié)】第1頁共3頁初中數(shù)學(xué)展開與折疊綜合測試卷一、單選題(共8道,每道10分),是三棱柱的表面展開圖的是()A.B.C.D.,則其俯視圖的面積為()平方單位.1cm的小正方體組成如圖所示的幾何體,該幾何體共由10個小
2024-08-10 19:27
【總結(jié)】展開與折疊【學(xué)習(xí)目標】1.經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗學(xué),科,網(wǎng)]2.在操作活動中認識棱柱的某些特性3.了解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖,并能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體模型.【基礎(chǔ)知識精講】1.棱柱的分類我們已經(jīng)了解了棱柱,那么棱柱之間是否還有區(qū)別呢?通常根據(jù)底面圖形
2024-11-19 19:32
【總結(jié)】展開與折疊北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標?景,經(jīng)歷探究長方體和正方體6個面相對位置的過程,能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊。?,具有初步的立體空間想象能力。折疊把一個正方體沿棱剪開鋪平,得到什么圖形?立體圖形展開平面圖形平面圖形折疊立體圖形
2024-11-10 23:48
【總結(jié)】吉水三中七年級備課組展開與折疊1北師大版七年級上冊第一章吉水三中七年級備課組吉水三中七年級備課組吉水三中七年級備課組動畫演示吉水三中七年級備課組正方體的的展開圖共有以下11種情況第二類,2,3,1型,共三種。第一類,1,4,1型,共六種。第三類,2,2,2型,只有一種。第四類,
2024-11-21 02:08
【總結(jié)】有關(guān)正方體表面展開圖的解題規(guī)律一、判斷給定的平面圖形是否屬正方體表面展開圖具體說可有以下4類11種圖形,如作旋轉(zhuǎn)或翻折后,方向會不同,但相對位置不變,這些不重復(fù)計算.1.“一·四·一”,中間一行4個作側(cè)面,兩邊各1個分別作上下底面,共有6種.2.“二·三·一”(或一·三·二)型,中間
2025-03-24 01:41
【總結(jié)】展開與折疊一、選擇題1.如圖1是一個小正方體的側(cè)面展開圖,小正方體從如圖2所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格,這時小正方體朝上面的字是()2.下列各圖中,()是長方體的展開圖A、B、
2024-11-15 17:54
【總結(jié)】(Ⅰ)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題活動一觀察幾個立體圖形展開成平面圖形的過程。(Ⅰ)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題活動二請你折出自己最拿手的手工折紙。有些立體圖形展開平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形(Ⅰ)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題問題分別用一個動詞來形容一下剛才的兩項活動嗎?(Ⅱ)
2024-11-30 08:19
【總結(jié)】§展開與折疊?準備一樣大的三邊都相等的三角形,用透明膠粘貼成下面的三種形狀,你能想象出哪一個可以疊成多面體?做一做三棱錐的平面展開圖?下面四個圖形是多面體的展開圖,你能說出這些多面體的名稱嗎?試一試想一想:圓錐、圓柱的側(cè)面展開,會得到什么圖形??圓柱的側(cè)面
2024-12-04 21:32
【總結(jié)】?準備一樣大的三邊都相等的三角形,用透明膠粘貼成下面的三種形狀,你能想象出哪一個可以疊成多面體?做一做三棱錐的平面展開圖?下面四個圖形是多面體的展開圖,你能說出這些多面體的名稱嗎?試一試?圓柱的側(cè)面展開圖是長方形,圓錐的側(cè)面展開圖是扇形。在實際生活中常常需要了解整個立體圖形展開的形狀,如包
2024-11-30 08:45
【總結(jié)】展開與折疊(1)請同學(xué)們利用手中的工具制作一個幾何體3、棱柱的側(cè)棱的長度都相等。底面?zhèn)壤鈧?cè)面1、棱柱的上、下兩底面平行且形狀相同,大小一樣;2、棱柱的側(cè)面形狀都是長方形;這個棱柱的上、下底面一樣嗎?它們各有幾條邊?這個棱柱有幾個側(cè)面,側(cè)面的形狀是什么圖形這個棱柱有幾條側(cè)棱,它們的長度之間有什么關(guān)系
2024-11-30 02:45
【總結(jié)】展開與折疊(2)【學(xué)習(xí)目標】1.通過展開、折疊,感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系;有些平面圖形可以折疊成立體圖形;、制作簡單幾何體?!緦W(xué)習(xí)重點】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識別多個面在幾何體中的對應(yīng)位置的?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』1.如圖有五個完全一樣的正方形用膠水將鄰邊粘在一起,折疊后能得
2024-11-20 00:19
【總結(jié)】展開與折疊(1)【學(xué)習(xí)目標】1、學(xué)生通過動手實驗,發(fā)揮討論等方法,認識多面體與它們展開圖的關(guān)系;2、能正確判斷展開圖是哪個幾何體的展開圖;3、經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程,發(fā)展空間概念,養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?!緦W(xué)習(xí)重點】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識別多個面在幾何體中的對應(yīng)位置?!緦W(xué)習(xí)過程】『
2024-12-05 08:58
【總結(jié)】一、折疊四邊形矩形ABCD如圖折疊,使點D落在BC邊上的點F處,已知AB=8,BC=10,求折痕AE的長。ABCDFE折疊矩形紙片,先折出折痕對角線BD,在繞點D折疊,使點A落在BD的E處,折痕DG,若AB=2,BC=1,求AG的長。DAGBCE;人力資源
2024-08-25 01:02
【總結(jié)】一、折疊四邊形矩形ABCD如圖折疊,使點D落在BC邊上的點F處,已知AB=8,BC=10,求折痕AE的長。ABCDFE折疊矩形紙片,先折出折痕對角線BD,在繞點D折疊,使點A落在BD的E處,折痕DG,若AB=2,BC=1,求AG的長。DAGBCE長方形ABC
2024-11-06 13:14
【總結(jié)】一、折疊四邊形折疊矩形紙片,先折出折痕對角線BD,在繞點D折疊,使點A落在BD的E處,折痕DG,若AB=2,BC=1,求AG的長。DAGBCE矩形ABCD如圖折疊,使點D落在BC邊上的點F處,已知AB=8,BC=10,求折痕AE的長。ABCDFE矩形ABCD
2024-11-06 12:54