【總結(jié)】課題:勾股定理一:實例展示二:講授新課三:定理應用四:小結(jié)與練習小蝸牛走路ABCD蝸牛走了多長的路?小鳥飛行小鳥飛了多遠?8米2米8米飛機的速度有多少啊？？？乙甲北南西東港口AB輪船航
2024-11-22 00:01
【總結(jié)】2勾股定理的應用知識回顧:1勾股定理的條件和結(jié)論分別是什么?2a、b、c分別是直角三角形的三邊，則一定有a2=c2-b2嗎？勾股定理的應用根據(jù)勾股定理，在直角三角形中，已知任意兩條邊長，可以求出第三條邊的長。例1.在Rt?ABC中，∠C=90°
2024-11-06 19:33
【總結(jié)】BAC圖甲圖乙A的面積B的面積C的面積448SA+SB=SCC圖甲，小方格的邊長為1.⑴正方形A、B、C的面積各為多少？⑵正方形、、的面積有什么關系？ABC圖乙，小方格的邊長為1.⑴正方形A
2025-01-14 10:04
【總結(jié)】活動1問題1：小紅和小軍周日去郊外放風箏，風箏飛得又高又遠，他倆很想知道風箏離地面到底有多高，你能幫助他們嗎?問題2：如下圖所示是一尊雕塑的底座的正面，李叔叔想要檢測正面的AD邊和BC邊是垂直于底邊AB，但他隨身只帶了卷尺(1)你能替他想想辦法完成任務嗎?(2)李叔叔量得AD的長是30厘米，AB的長
2024-11-06 19:32
【總結(jié)】直角三角形的性質(zhì)和判定(Ⅱ)第3課時勾股定理的逆定理第1章直角三角形提示：點擊進入習題答案顯示6789D60見習題D10C1234DAC見習題5C11121314B見習題見習題見習題12直角三角形勾股數(shù)新知筆記15見習題
2024-12-28 00:36
【總結(jié)】X??古埃及人曾用下面的方法得到直角按照這種做法真能得到一個直角三角形嗎？?古埃及人曾用下面的方法得到直角：用13個等距的結(jié),把一根繩子分成等長的12段,然后以3個結(jié)，4個結(jié)，5個結(jié)的長度為邊長，用木樁釘成一個三角形，其中一個角便是直角。345請同學們觀察,這個三角形的三條邊
2025-01-19 20:49
【總結(jié)】勾股定理的逆定理活動1：復習與鞏固(1)勾股定理的內(nèi)容是什么?(2)求以線段a,b為直角邊的直角三角形的斜邊c的長:a=3,b=4;a=8,b=6a=5,b=12.①②③活動2：探究：畫出邊長分別是下列各組
【總結(jié)】學習目標1、掌握勾股定理及逆定理。2、會運用勾股定理及逆定理解決問題?；仡櫯c思考-----------勾股定理1、直角三角形的邊、角之間分別存在著什么關系？2、如何判別一個三角形是否為直角三角形？請你舉例說明。3、請你舉一個生活中的實例，并應用勾股定理解決它。
2024-11-06 13:13
【總結(jié)】2022年，世界數(shù)學家大會在北京召開，左圖是此次大會的會標，它標志著中國古代的數(shù)學成就，又像一只轉(zhuǎn)動著的風車，歡迎來自世界各地的數(shù)學家們．勾股定理（1）——探索勾股定理ABCSA＝4SB＝4SC＝8正方形A、B、C的面積分別是多少？ABCSA＝
2025-08-01 17:57
【總結(jié)】勾股定理—2勾股定理：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方．活動1abcABC如果在Rt△ABC中，∠C=90°,那么222.abc??結(jié)論變形c2=a2+b2abcABC（1）求出下列直角三角形中未知
2025-07-18 13:24
【總結(jié)】勾股定理的應用復習回顧情境引入深入探究練習鞏固課堂小結(jié)1、請敘述出勾股定理的具體內(nèi)容。2、使用勾股定理的條件有哪些？如果直角三角形兩直角邊分別為a、b,斜邊為c，那么222abc??abc直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。⑴直角三角形⑵已知兩邊或兩邊的關系
2025-07-18 13:11
【總結(jié)】勾股定理的應用金盆初中－鄒承云小組討論,按規(guī)律填空.(1)1，4，9，16，＿，＿…第二十項是＿＿，第十六項是＿＿，它們的差是＿＿.(2)345，51213，6810，＿1215，＿1517…(3)112，125，1310，＿417，
2024-11-09 02:18
【總結(jié)】ABCD小明想要檢測雕塑底座正面的AD邊和BC邊是否分別垂直于底邊AB,但他隨身只帶了卷尺.你能幫助小明解決這個問題嗎?做一做：?(1)畫三個三角形,使其三邊長（a＜b＜c）分別為:.5cm,12cm,13cm；7cm,24cm,25cm；8cm,
2024-11-09 06:19
【總結(jié)】探索勾股定理（第1課時）學習目標?1、經(jīng)歷用數(shù)格子的辦法探索勾股定理的過程，進一步發(fā)展學生的合情推理意識，主動探究的習慣，進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。?2、探索并理解直角三角形的三邊之間的數(shù)量關系，進一步發(fā)展學生的說理和簡單推理的意識及能力。一、情境引入會標中央的圖案是趙爽弦圖，
2024-11-23 11:58
【總結(jié)】（1）合作學習（1）作兩個直角三角形，使其兩直角邊分別是3厘米和4厘米,5厘米和12厘米,(2)分別測量兩個直角三角形的斜邊的長度。（3）你能發(fā)現(xiàn)直角三角形三邊長度之間存在什么關系嗎？動畫勾股定理（gou-gutheorem)如果直角三角形兩直角邊分別為a、b,斜邊為c，那么22
2025-08-01 17:41
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