xx縣區(qū)張江鎮(zhèn)中心小學發(fā)展性教育督導評估報告(編輯修改稿)
2025-09-28 12:56 本頁面
【文章內容簡介】 00%。 課題研究引領園本課程建設，探索語言教育特色 多年來，幼兒園圍繞語言教育這一主題，積極開展課題研究，2002年，幼兒園確立區(qū)級課題《指導農村幼兒主動獲取語言信息，提高表達能力的研究》，參與課題研究的教師占到了教師比例的85%，有4位教師撰寫的文章在署層面刊物發(fā)表，3位教師撰寫的文章在XX縣區(qū)層面刊物發(fā)表，此課題獲得了XX縣區(qū)第五屆教科研成果評比三等獎。2007年6月幼兒園確立區(qū)級課題《主題背景下幼兒語言素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究》，并以此課題研究為引領積極開展園本課程建設，選擇適宜的課程內容和活動方式，（如閱讀、小記者、小喇叭、大小舞臺等），以多種活動方式實現(xiàn)課題目標，并初步建構了《唐鎮(zhèn)幼兒園故事表演課程方案》，積極探索幼兒故事和幼兒故事表演的園本課程建設，將兒童閱覽與語言表達能力培養(yǎng)相結合，確立不同班級的閱讀目標，注重語言教育在一日活動中的有機滲透，提高幼兒的語言素養(yǎng)。本次督導半日活動觀察中發(fā)現(xiàn)：幼兒能積極地與材料互動，有興趣的閱讀、看圖夾文故事，會較為完整的講故事，語言表達能力較強。幼兒大方、 自信、主動、有禮貌，人際交往能力較強，學習興趣高，在活動過程中能大膽表達自己的想法。 師德教育與園本研修并重，提升師資隊伍的整體素質 幼兒園注重師德建設，在2007年的二元并軌中，黨
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