8中學三年主動發(fā)展規(guī)劃達成情況匯報(編輯修改稿)
2024-09-28 11:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 涵 培育以“至善”為核心的學校校園文化。所謂“至善”，是一種以“卓越”為核心要義的至高境界的追求?！爸辽啤鄙仙饺诵缘膶用鎭碚f，就是“大愛、大智、大真、大誠”的體現(xiàn)。 學校精神文化建設 學校精神文化建設的重點是確立“和諧星辰、實力星辰、智慧星辰、幸福星辰”的理念，使學校成為師生共同的精神家園。著力研究如何踐行核心價值觀，提升師生的精神境界，豐富師生的精神生活，強化師生的審美體驗。 學校制度文化建設 學校制度文化建設的重點是建設“以人為本”的、民主的、開放的現(xiàn)代學校制度，主要有學校組織架構(gòu)、學校管理規(guī)章制度、學校民主管理制度、學習型組織制度、校本研修制度、考試與評價制度、學校服務社會制度、家長參與制度等。 學校行為文化建設 學校行為文化建設的重點是基于熱愛、尊重、責任與期待的交流與對話，主要有學校行政管理行為、師生在校的日常行為、學校社團活動、節(jié)日活動、學校儀式、學校語言、班級文化等。 學校物質(zhì)文化建設 學校物質(zhì)文化建設的重點是充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能，主要包括教室文化、辦公室文化、實驗室文化、圖書館文化、網(wǎng)絡文化、運動場文化等建設。 （三）優(yōu)化實施策略，打造兩支隊伍 管理者隊伍建設 以《學校精致化管理的個案研究》引領(lǐng)學校管理者隊伍的建設工作。打造高水平的領(lǐng)導團隊：每個管理者做到眼界寬、胸襟寬、思路寬。每一位管理者在工作中要大興三風：調(diào)研之風、實干之風、協(xié)作之風；做到四講：講政治、講精神、講風格、講文化；增強五種意識：全局意識、角色意識、服務意識、學習意識和爭先意識。 教師隊伍建設 （1）以發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)教師發(fā)展。 通過為每一位教師制定、論證富有個性化的《教師個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并按規(guī)劃付諸實施，對實施情況進行年度考評，幫助并促進每一位教師有目標、有計劃地進行差異發(fā)展。 （2）以師德建設引領(lǐng)教師發(fā)展。 4堅持加強師德師風建設，繼續(xù)開展“感動校園十大人物”、“師德標兵”等評選活動，充分利用“道德講堂”等陣地大力弘揚高尚的師德師風，促進教師成為有追求、有品位和有思想的人。 （3）以師能建設促進教師發(fā)展。 完善教師基本功競賽，提高教師教學水平；健全課題網(wǎng)絡、規(guī)范課題管理，提升教師科研能力；加強校本培訓，提高教師課程建設能力、教學革新能力：繼續(xù)整體謀劃“名師大課堂”、“與大師有約”系列活動，感受名師、大師的風采，領(lǐng)略名師、大師的魅力；繼續(xù)精心設計星辰教育集團的教學研究活動，提供教師錘煉的機會。 （4）以名優(yōu)教師培養(yǎng)促進教師發(fā)展。 繼續(xù)扎實抓好小學語文、數(shù)學和英語骨干教師培訓班活動，再相繼成立其它學科的骨干教師培訓班，為加速骨干教師成長提供動力和保障。 增進校際交流。初中與南通“李庾南研究所”聯(lián)合開展教學培訓和研究活動，小學與無錫連元街小學結(jié)對開展各種學習交流活動。 以品牌學科建設為契機，抓好規(guī)劃和論證工作，并有效開展活動，在爭創(chuàng)活動中促進教師主動發(fā)展，培養(yǎng)學科領(lǐng)軍人物。 （5）以考核機制促進教師發(fā)展。 繼續(xù)完善青年教師“五自”行動（即自定目標、自找壓力、自覺奮進、自我塑造、自主發(fā)展）實施辦法，促進全體教師發(fā)展。 啟動實施“星辰實驗學校學術(shù)性津貼”，充分發(fā)揮市區(qū)級以上“五級階梯”教師應有的作用，促進更多教師成為“五級階梯”成員，增加優(yōu)秀教師群體的數(shù)量，打造優(yōu)秀教師群體。 （四）完善課程實施，提升教育質(zhì)量 德育創(chuàng)新 （1）以理念引領(lǐng)德育工作。 確立“生命關(guān)懷”、“全面育人”、“全程育人”的德育
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1