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正文內(nèi)容

20xx浙教版數(shù)學七年級下冊51分式教案(編輯修改稿)

2025-01-03 16:37 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 億,平均每人捐了多少?假設(shè)中國有 a億人口,那么平均每人又捐了多少? 問 2: 2月 6日后,捐款還在不斷地增多,假設(shè)到 2月份底,中國紅十字總會及各地紅十字會接受捐款 x億元, 中華慈善總會及各地慈善會接受捐款 y億元,問紅十字會捐款占捐款總額的多少?慈善會呢? ( 設(shè)計說明: 多媒體播放印度洋海嘯發(fā)生的場景及災后我國捐款情況,同時提出相應問題,引導學生用數(shù)學眼光觀察思考) (二)類比聯(lián)想,形成概念。 四人一組將剛才得到的 5個式子進行分類,并說明分類的依據(jù)。 , 135 , a5 , yxx? , yxy? 。 讓學生討論 說出這些代數(shù)式與過去學過的整式有什么不同?(可能學生只講出有分母, 教師應適當?shù)囊龑?。),從而概括出分式的定義。 (設(shè)計說明:讓學生自己感悟分式與整式的不同,培養(yǎng)學生歸納和表達能 力。 ) (板書)分式:把這些分子、分母都是整式且分母中含有字母的代數(shù)式叫做分式。 (三)反饋訓練,鞏固概念。 做一做:下列代數(shù)式中,哪些是整式?哪些是分式? 32 ,1x ,ba+1 ,3x+2y5 ,a+bab 活動:請部分學生舉出一些代數(shù)式,讓其他同學判斷哪些是分式?哪些是整式?(將舉出的代數(shù)式寫在硬白紙板上) (設(shè)計說明:鞏固新知,注重學生間的相互評價方式的運用) (四)循序漸進, 探究新知。 仔細算一算 1)已知 x=2,求整式 x+1和 x
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