20xx浙教版數(shù)學七年級下冊51分式教案(編輯修改稿)
2025-01-03 16:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 億，平均每人捐了多少？假設(shè)中國有 a億人口，那么平均每人又捐了多少？ 問 2： 2月 6日后，捐款還在不斷地增多，假設(shè)到 2月份底，中國紅十字總會及各地紅十字會接受捐款 x億元， 中華慈善總會及各地慈善會接受捐款 y億元，問紅十字會捐款占捐款總額的多少？慈善會呢？ （ 設(shè)計說明： 多媒體播放印度洋海嘯發(fā)生的場景及災后我國捐款情況，同時提出相應問題，引導學生用數(shù)學眼光觀察思考） （二）類比聯(lián)想，形成概念。 四人一組將剛才得到的 5個式子進行分類，并說明分類的依據(jù)。 ， 135 ， a5 ， yxx? ， yxy? 。 讓學生討論 說出這些代數(shù)式與過去學過的整式有什么不同？（可能學生只講出有分母， 教師應適當?shù)囊龑А＃?，從而概括出分式的定義。 (設(shè)計說明：讓學生自己感悟分式與整式的不同，培養(yǎng)學生歸納和表達能 力。 ) （板書）分式：把這些分子、分母都是整式且分母中含有字母的代數(shù)式叫做分式。 （三）反饋訓練，鞏固概念。 做一做：下列代數(shù)式中，哪些是整式？哪些是分式？ 32 ，1x ，ba+1 ，3x+2y5 ，a+bab 活動：請部分學生舉出一些代數(shù)式，讓其他同學判斷哪些是分式？哪些是整式？（將舉出的代數(shù)式寫在硬白紙板上） （設(shè)計說明：鞏固新知，注重學生間的相互評價方式的運用） （四）循序漸進， 探究新知。 仔細算一算 1)已知 x=2,求整式 x+1和 x
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