【總結】6．1幾何圖形1．下列物體的形狀類似于球的是(C)A．茶杯B．羽毛球C．乒乓球D．燈泡2．一輛滿載沙子的卡車，運到工地后把它卸到地上，沙子的形狀將會是(A)A．圓錐B．圓柱C．球D．長方形3．下列圖形中，不是立體圖形的是(B)A．正方體B．圓C．
2024-11-28 12:27
【總結】6．8余角和補角1．如圖，∠AOB＝∠COD＝90°，則∠AOC＝∠BOD，這是根據(A)A．同角的余角相等B．直角都相等C．同角的補角相等D．互為余角的兩個角相等,(第1題)),(第2題))2．如圖，從點O看點A，下列表示點A位置正確的是(C)
【總結】數軸℃℃℃50-10請讀出下面溫度計所表示的溫度創(chuàng)設情境,引入課題在一條東西方向的馬路上,有一個汽車站,汽車站東3m和,汽車站西3m和,試畫圖表示這一情境.創(chuàng)設情境,引入課題3-3東西汽車站柳
2024-12-08 03:11
【總結】在小學，我們已經學習了0和正數，如何將他們表一一排列出來呢？你想到了什么工具？進入初中，引入了負數，如何將正數負數0都排列出來呢？你想到了什么工具？提示1、溫度計上的刻度的正負數是怎樣規(guī)定的？以什么為基準？基準刻度線表示多少攝氏度？提示2、每攝氏度兩條刻度線之間的距離有什么特點？
2025-01-16 04:19
【總結】分式一、設計思路：以實際問題情境引出，再通過學生觀察比較分式與整式的區(qū)別，從而得到分式的概念，讓學生體會到分式來源于實際，并通過合作討論得出分式何時有意義、沒意義、何時值為零，符合學生的認知規(guī)律，同時把分式中字母的取值與實際聯系起來，體現數學既來源于實際又服務于實際。整個教學過程力求以學生為主體。二、【教材分析】1、教材的地位與作用：
2024-11-28 16:37
【總結】平行線的判定姓名_______________座號________時間_______________得分______________________1.如圖，請分別依據所給出的條件，判定相應的哪兩條直線平行?并寫出推理的根據．(1)如果∠2＝∠3，那么____________．(
【總結】運用方程解決實際問題的一般過程是什么？1、審題：分析題意，找出題中的數量及其關系；2、設元：選擇一個適當的未知數用字母表示（例如x）；3、列方程：根據相等關系列出方程；4、解方程：求出未知數的值；5、檢驗：檢查求得的值是否正確和符合實際情形，并寫出答案。審設列解驗
2024-12-07 13:19
【總結】第1章有理數勤反思筑方法第1章有理數學知識1．2數軸學知識1．2數軸規(guī)定了________、__________和________的直線叫做數軸．知識點一認識數軸原點單位長度正方向三角形的邊1．在圖1－2－1中，表示數軸的是()
2025-06-21 12:20
【總結】第一篇：人教版七年級數學上冊數軸說課稿 人教版七年級數學上冊數軸說課稿 一：教材分析： 本節(jié)課主要是在學生學習了有理數概念的基礎上，從標有刻度的溫度計表示溫度高低這一事例出發(fā)，引出數軸的畫法和用...
2024-11-09 14:01
【總結】數軸班級：_________姓名:__________學號:_________一、【學習目標】1、會正確畫出數軸。2、會用數軸上的點表示有理數，能說出數軸上（表示有理數）的點所表示的數。二、【學習重難點】重點：數軸的三要素，會畫數軸難點：能將已知數用數軸上的點表示出來，能說出數軸上已知點表示的數。三、【自
2024-12-09 01:50
【總結】數軸班級：___________姓名:____________學號:____________一、【學習目標】：?！皵敌谓Y合”的思想二、【學習重難點】比較兩個負數的大小三、【自主學習】1、自學課本P20到P21，完成P21的練一練和習題第3-6題。2、比0小3的數是，比-4大5的數是
2025-06-20 15:58
【總結】新浙教版《數學》七年級（上）一元一次方程的應用、調配問題1、如圖,美國華盛頓紀念碑的底面呈正方形，其四周鋪上花崗巖，形成一個寬為3米的正方形邊框，已知鋪這個邊框恰好用了192塊邊長為,問標志性建筑底面的邊長是多少米?分析:如圖,用x表示中間空白正方形的邊長,怎樣用含x的代數式表示陰影部分的面積呢
2025-07-19 18:20
【總結】6．7角的和差1．點P在∠MAN內，現有如下等式：①∠PAM＝12∠MAN；②∠PAN＝12∠MAN；③∠PAM＝∠PAN；④∠MAN＝2∠AP是角平分線的等式有(D)A．1個B．2個C．3個D．4個2．如圖，一副三角尺(直角頂點重合)擺放在桌面上，若∠AO
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