【總結(jié)】文言句式通假字秦王必說(shuō)見(jiàn)臣說(shuō),通“悅”,yuè,高興。使工以藥淬火淬,通“焠”,cuì,淬火,燒刃使紅,漬于水中。日以盡矣以,通“已”,已經(jīng)。而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣陵,通“凌”,凌辱。今日往而不反者反,通“返”。請(qǐng)辭決矣決,通“訣”,訣別。
2024-11-28 15:24
【總結(jié)】人教新課標(biāo)版必修1高中語(yǔ)文《沁園春長(zhǎng)沙》同步練習(xí)A【同步達(dá)綱練習(xí)】基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化:、形完全正確的一組是()。(liáokuò)百舸(k?)碧(bì)透橘(jú)子洲(c?。睿纾悫ⅲ睿?
2024-11-28 18:46
【總結(jié)】原文賞析全文分為七個(gè)部分。第一部分:通過(guò)對(duì)幾難烈士悲痛的追悼,闡明寫(xiě)本文的起因。第一小段寫(xiě)參加追悼會(huì)的人要求作者寫(xiě)點(diǎn)紀(jì)念劉和珍君的文章。本段一開(kāi)始就寫(xiě)明開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。“我獨(dú)在禮堂外徘徊”,表現(xiàn)出魯迅的悲憤難遣的心情。然后寫(xiě)和程君的談話,很自然地引到寫(xiě)紀(jì)念文章的事。這里的“正告”,是鄭重地提醒的意思,表現(xiàn)了紀(jì)念劉和珍君的文章是
2024-11-28 21:36
【總結(jié)】結(jié)構(gòu)內(nèi)容本文是一篇優(yōu)秀的事件通訊報(bào)道,作者以大量的翔實(shí)的材料敘述了中國(guó)人近半個(gè)世紀(jì)的飛天夢(mèng)想。敘事清晰,語(yǔ)言流暢生動(dòng)。俗話說(shuō):“畫(huà)龍還須巧點(diǎn)睛。”如果把寫(xiě)文章比作“畫(huà)龍”,那么擬題就是“點(diǎn)睛”。本文的題目是“飛向太空的航程”,非常醒目,又非常簡(jiǎn)約,同時(shí)又概括了本文的主要內(nèi)容,限定了寫(xiě)作的范圍。新聞通訊的標(biāo)題非常重要,因?yàn)樽x者
2024-11-28 15:23
【總結(jié)】《沁園春·長(zhǎng)沙》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握意象,體會(huì)作者表達(dá)情感。2、朗讀、鑒賞課文。3、積累掌握文中字詞?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)目標(biāo)中的1、2【學(xué)習(xí)方法】:朗讀、自主、合作、探究【知識(shí)鏈接】(一)走近作者毛澤東不僅是一位偉大人政治家、革命家,
2024-11-19 04:50
【總結(jié)】沁園春長(zhǎng)沙教案【教學(xué)目的】1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感悟詞人改造世界的宏偉志向和堅(jiān)定信念,學(xué)習(xí)詞人以天下為己任的闊大胸懷,領(lǐng)略詞人救國(guó)救民、砥礪自我的火熱激情。2、知識(shí)、能力目標(biāo):①學(xué)習(xí)詞的有關(guān)知識(shí),掌握詞牌“沁園春”的格式,知道韻腳,并嘗試用這個(gè)詞牌填詞。做到學(xué)以致用,用以強(qiáng)學(xué),體驗(yàn)不同文體的個(gè)性、特質(zhì),以期達(dá)到提高寫(xiě)作能力的之目的
2024-11-28 13:45
【總結(jié)】包身工備課人授課時(shí)間課題《包身工》2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能包身工一天的生活情景。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)課文在復(fù)雜記敘的過(guò)程中穿插說(shuō)明、議論和抒情,既以問(wèn)題為中心,又以包身工一天的活動(dòng)線索來(lái)組織材料的寫(xiě)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡本質(zhì),激發(fā)學(xué)生憎恨舊社會(huì),熱愛(ài)新社會(huì)的情感。重
2024-11-18 15:43
【總結(jié)】《包身工》備課人授課時(shí)間課題《包身工》1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解報(bào)告文學(xué),初步把握包身工一天的生活情景。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)課文在復(fù)雜記敘的過(guò)程中穿插說(shuō)明、議論和抒情情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)包身工制度的罪惡本質(zhì)重點(diǎn)以包身工一天的活動(dòng)為組織材料的主線,以包身工制度的發(fā)展、趨向?yàn)楦本€難點(diǎn)
【總結(jié)】藝術(shù)手法抒情意境《雨巷》創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富于濃重象征色彩的抒情意境。在這里,詩(shī)人把當(dāng)時(shí)的黑暗而沉悶的社會(huì)現(xiàn)實(shí)暗喻為悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒(méi)有聲音,沒(méi)有歡樂(lè),沒(méi)有陽(yáng)光。而詩(shī)人自己,就是這樣的雨巷中彳亍彷徨的孤獨(dú)者。他在孤寂中懷著一個(gè)美好的希望。希望有一種美好的理想出現(xiàn)在自己面前。詩(shī)人筆下的“丁香一樣的”姑娘,就是這種美好理想的象征。然而
2024-11-28 21:38
【總結(jié)】語(yǔ)言特色語(yǔ)言矛盾中的強(qiáng)烈情感本文八個(gè)部分自始至終都貫穿著言與不言這一矛盾。1.我早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。2.可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)。3.那里還能有什么言語(yǔ)?4.我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。5.我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要。6.我還有什么話可說(shuō)呢?7.但是,我還有要說(shuō)的話。8.嗚呼,我說(shuō)不出話
【總結(jié)】作品注釋(1)晉侯、秦伯:指晉文公和秦穆公。(2)以其無(wú)禮于晉:指晉文公即位前流亡國(guó)外經(jīng)過(guò)鄭國(guó)時(shí),沒(méi)有受到應(yīng)有的禮遇。倒裝句,于晉無(wú)禮。以,因?yàn)椋B詞。其,代詞,它,指鄭國(guó)。于,對(duì)于(3)且貳于楚:并且從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。且,并且,表遞進(jìn)。貳,從屬二主。于,對(duì),介詞。(4)晉軍函陵:晉軍駐扎在函陵。軍,名詞作動(dòng)詞,駐軍。函陵,鄭國(guó)
【總結(jié)】通訊的寫(xiě)作通訊是以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式,將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)地予以報(bào)道的新聞體裁。(一)通訊特點(diǎn)通訊作為報(bào)刊、電臺(tái)等媒體最主要的體裁之一,新聞性顯然是基本的特征。而新聞性中,真實(shí)、時(shí)效、思想性及典型意義構(gòu)成了它的不同層面。就報(bào)道對(duì)象言,或是人物、事件,或是經(jīng)驗(yàn)、成果、工作情況、社會(huì)風(fēng)貌等,都必須是真實(shí)的,不允許虛
2024-11-28 21:34
【總結(jié)】文學(xué)常識(shí)我國(guó)古代的幾部編年體史書(shū)(1)《春秋》,我國(guó)最早的編年體史書(shū)(相傳孔丘依據(jù)魯國(guó)史官所編的《春秋》加工整理修訂而成)。(2)《左傳》,我國(guó)現(xiàn)存最早的一部記事詳明的編年史(相傳春秋時(shí)期左丘明所著)。(3)《資治通鑒》,我國(guó)古代最大的編年體通史(北宋歷史學(xué)家司馬光主編)。春秋五霸
【總結(jié)】《沁園春·長(zhǎng)沙》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、把握意象,體會(huì)作者表達(dá)情感。2、朗讀、鑒賞課文。3、積累掌握文中字詞。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)目標(biāo)中的1、2【學(xué)習(xí)方法】:朗讀、自主、合作、探究【知識(shí)鏈接】(一)走近作者毛澤東不僅是一位偉大人政治家、革命家,
2024-12-09 07:03
【總結(jié)】◎第1課沁園春長(zhǎng)沙◎第2課詩(shī)兩首◎第3課大堰河——我的保姆《沁園春長(zhǎng)沙》“萬(wàn)山紅遍,層林盡染”,是一幅如火的畫(huà)卷,寄寓了詩(shī)人火熱的情懷;“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”,是一幅奮勇搏擊的畫(huà)卷,寄寓了詩(shī)人熱烈的追求;“書(shū)生意氣,揮斥方遒”,是一幅激昂奮進(jìn)的畫(huà)卷,寄寓了詩(shī)人宏偉的抱負(fù);“中流擊水,浪遏飛舟”,是一幅劈
2024-11-16 22:36