20xx-20xx學年人教版高中語文必修一37記念劉和珍君原文賞析素材(編輯修改稿)
2025-01-03 21:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、作風和愛國主義思想。如果沒有這些，劉和珍的革命活動和她的為革命英勇犧牲就成為無源之水、無本之木了。試想，經(jīng)過斗爭，學校已經(jīng)恢復舊觀，耍在女師大復課，往日支持學生在宗帽胡同上課的教師都以為責任已盡，準備陸續(xù)辭職了，而就在這個斗爭取得勝利、最容易使人麻痹的時候，劉和珍卻 “ 慮及母校前涂，黯然至于泣下 ” 。要不是思想深刻、眼光遠大、熱愛祖國、時刻考慮革命前途和女師大學生運動斗爭前途的人，是決不會如此的。這里，從文章表面看，只是記敘了劉 和珍的一件 “ 普通 ” 事跡，實際上卻有很深的含義，把劉和珍的思想和性格寫得很深，并且為下面兩部分記敘劉和珍被反動派慘殺作了準備。 第四部分：寫魯迅俘知劉和珍棲牲噩耗的憤怒心情，并控訴反動派的血腥罪行，召喚人民起來反抗斗爭。 第一小段，寫聽到慘案發(fā)生時對傳說的懷疑，魯迅說他向來是不怕以最壞的惡意，來推測中國的反動統(tǒng)治者的。然而這一次，不料也不信竟會下劣兇殘到這地步；況一且一個那樣和藹可親、始終微笑的劉和珍，段政府的衛(wèi)隊更何至于忍心對她開槍，讓她無緣無故地倒在段政府門前的血泊中呢？這樣的慘案是千萬個不會也不應該有的 呀！魯迅在這里是用欲擒先縱的筆法，先說對傳說發(fā)生懷疑，等到后來事情證實了，便更加突出了反動派的下劣兇殘。注意這一段里文章運用 “ 居然 ” （ “ 說衛(wèi)隊居然開槍 ” ） “ 競 ” （ “ 竟至于頗為懷疑 ” 、 “ 不信竟會下劣兇殘到這地步 ” ）等副詞，這兩個副詞都表示出乎意料，用了它，大大加強了語氣。另外，這一段說的 “ 中國人 ” ，是指中國的反動統(tǒng)治者，這種用法是以全體代部分的修辭方法。 第二小段，以鐵的事實揭露反動派虐殺愛國青年。劉和珍被殺害了；楊德群也被殺害了（作者把二人分開談，是為了加重文章分量），不但是殺害，簡直是虐殺。這一小段，三句 話表現(xiàn)了三層意思：第一句用連詞 “ 然而 ” ，由傳說轉入事實，作證的是劉和珍 “ 自己的尸骸 ” 。第二句用副詞 “ 還 ” 字，再以楊德群的 “ 一具 ” 尸骸作證。第三句用連詞 “ 而且 ” 進一步說明她們被殺害的情況不僅是殺害，而且是 “ 虐殺 ” ，證據(jù)是尸體上 “ 還育棍棒的傷痕 ” 。這里，并用 “ 不但 ?? 簡直 ” 的句式加強語氣，進行控訴。這一小段許多虛詞用得非常精當，使文句迂回曲折，層層遞進，有力地揭露了反動派的下劣兇殘，深入地表達了沉痛的思想感情。 第三、第四小段，揭露反動政府對愛國青年的誣蔑和反動文人對愛國青年的中傷。這里每一句做一段，有強調(diào)的作用 “ 段政府就有令 ” ，是指段祺瑞于三月十八日慘案發(fā)生的當天發(fā)布的顛倒黑白的通緝令，令文中誣蔑愛國群眾是 “ 暴徒 ” 。 “ 流言 ” ，是指陳源等反動文人的造謠誣蔑，說愛國青年 “ 受人利用 ” ， “ 自蹈死地 ” 。這兩句揭露敵人，簡截明快，感情強烈，寓意也極深刻。兩個 “ 但 ?? 就 ”?” ，寫出了殺人者和流言家們在慘案發(fā)生后對被害者竟還要加以誣蔑，真是無恥下劣之極！第四小段 “ 但 ” 字下一個 “ 接著 ” ，還勾畫出了流言家為其主子幫腔的一副叭兒相， 而且流言家說她們 “ 受人利用 ” ，不僅是對死難烈士的惡毒誣蔑，也是對支持學生運動的魯迅等進步人士放冷箭，其陰險毒辣，隱然可見！ 第五小段，抒寫作者對反動派極為憤慨的心情，召喚人民起來反抗。 “ 慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。 ” 目不忍視、耳不忍聞，概括了作者對 “ 慘象 ” 和 “ 流言 ”的具體感受； “ 已使我 ” 和 “ 尤使我 ” ，一層進一層地寫出作者的憤概心情。 “ 我還有什么話可說呢？ ” 這一設問回應了第一部分的 “ 我實在無話可說 ” ，加強了悲憤的力。 “ 我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就 在沉默中滅亡。 ” 這是作者對反動派的憤怒控訴，意思是說，一個民族之所以衰亡，之所以如此被壓迫而默無聲息，正是由于反動派的殘酷迫害所致。那么怎么辦呢？沉默下去嗎？不！決不能讓中華民族在沉默中滅亡！這里運用兩個 “ 沉默呵 ” ，感情沉痛、激越。 “ 不在沉默中暴發(fā)，就在沉默中滅亡。 ” 這是個選擇復句，用 “ 不在 ?? 就在 ” 表明沉默有兩種前途，二者必居其一，只有在沉默中 “ 爆發(fā) ” 才是唯一的出路。這里實際上是召喚人民不要在沉默中滅亡，而要在沉默中 “ 爆發(fā) ” ，也就是號召人民起來對反動派斗爭。 ‘ 這一小段，特別是最后兩句，它本身就
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