【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意氣 義氣 第一步 快讀課文 明大意 1 ．本詞以詞人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。 明確： 立、看、悵、問(wèn)、憶。 2 ．這首詞上下兩闋各描寫(xiě)了兩幅畫(huà)面，你可以根據(jù)內(nèi)容給各幅畫(huà)加個(gè)小標(biāo)題嗎？ 明確： 上闋： “ 獨(dú)立寒秋圖 ”“ 湘江秋景圖 ” 。下闋： “ 崢嶸歲月圖 ”“ 中流擊水圖 ” 。 3 ．詞的上下兩闋各有一個(gè) “ 領(lǐng) ” 字，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)各領(lǐng)起幾句 。 明確： 上闋 “ 看 ” 字；領(lǐng)起七句。下闋 “ 憶 ” 字；領(lǐng)起八句。( “ 恰 ” 領(lǐng)起七句。 ) 1 ． 理解詞中景與情的關(guān)系。 2 ．賞析詞中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，體會(huì)其煉字的藝術(shù)。 [ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ] 第二步 精讀課文 細(xì)揣摩 ( 一 ) 閱讀上闋，回答下面的問(wèn)題。 1 ．在上闋中，作者選取了哪些意象來(lái)表現(xiàn)美麗壯觀的湘江深秋景色？這些意象都有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用詞中的三個(gè)字概括其特點(diǎn)。 明確： 萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、鷹、魚(yú)等意象，這些意象都有 “ 競(jìng)自由 ” 的特點(diǎn)。 2 ．詞人是怎樣變換視 角來(lái)描繪眼前這大好的 “ 湘江秋景圖 ” 的？請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)下面表格。 寫(xiě)景語(yǔ)句 觀察角度 寫(xiě)景分析 萬(wàn)山紅遍，層林盡染 遠(yuǎn)眺 遠(yuǎn)景、靜景 漫江碧透，百舸爭(zhēng)流 鷹擊長(zhǎng)空 魚(yú)翔淺底 近觀 近景、動(dòng)景 仰視 高景、動(dòng)景 俯視 低景、動(dòng)景 3. 古人非常講究煉字，往往 “ 吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須 ” ，上闋中，錘煉得十分精彩的字有哪些？并具體分析表達(dá)效果。按要求填寫(xiě)下列表格。 相關(guān)語(yǔ)句 關(guān)鍵詞 效果分析 萬(wàn)山紅遍 萬(wàn)、遍 萬(wàn) ——山之多，寫(xiě)出了群山重疊之態(tài)； 層林盡染 層、染 漫江碧透 漫、透 遍 —— 紅之廣，寫(xiě)出了紅得廣闊，紅得徹底 層 林之密 染 —— 擬人手法，寫(xiě)出了秋景紅色之深 漫 —— 寫(xiě)出了江水的溢滿之狀 透 —— 寫(xiě)出了湘江之水清澈見(jiàn)底的特征 相關(guān)語(yǔ)句 關(guān)鍵詞 效果分析 百舸爭(zhēng)流 爭(zhēng) 鷹擊長(zhǎng)空 擊 魚(yú)翔淺底 翔 萬(wàn)類霜天 競(jìng)自由 競(jìng) 爭(zhēng) —— 給碧綠清澈的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，千帆競(jìng)發(fā)，爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面呈現(xiàn)在讀者面前 飛之矯健，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹展翅翱翔，迅猛有力的矯健身姿 游之輕快，寫(xiě)出了魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底、水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，像在天空中飛翔一樣 有力地突出了萬(wàn)物蓬勃的生命力 4. 上闋最后三句以 “ 大地 ” 為意象，寫(xiě)出其 “ 蒼茫 ”“ 寥廓 ” “ 沉浮 ” 的特征，表達(dá)了作者怎樣的情感？ 明確： 詩(shī)人發(fā)出了誰(shuí)來(lái)主宰這沉浮未定的蒼茫大地 ( 即世界 )的追問(wèn)，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷和改造舊中國(guó)的豪情 。 ( 二 ) 閱讀下闋，回答下面的問(wèn)題。 5 ． “ 攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠 ” 在全詞結(jié)構(gòu)中起什么作用？ 明確： 在詞中起承接過(guò)渡的作用。本詞上片寫(xiě)?yīng)毩⒑?，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前同學(xué)攜手來(lái)游的情景，于是過(guò)渡到往昔生活及 “ 同學(xué)少年 ” 中，在此過(guò)渡非常自然，銜接也是非常巧妙的。 6 ． “ 同學(xué)少年 ” 有著什么樣的形象呢？請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)下表。 相關(guān)詞句 形象特點(diǎn) 風(fēng)華正茂 書(shū)生意氣，揮斥方遒 熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字 激昂慷慨，奮筆疾書(shū)；關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 青春年少，才華橫溢 蔑視官僚軍閥，救國(guó)救民，敢于斗爭(zhēng) 7. “ 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ ” 這三句的大概意思是什么？這一問(wèn)句與上闋末尾的設(shè)問(wèn)句有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 明確： ( 1) 這三句的大意是：還記得嗎？當(dāng)年我們?cè)诮杏斡?，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。 ( 2) 這一問(wèn)句，是對(duì)上闋“ 誰(shuí)主沉浮 ” 問(wèn)題的巧妙回答。它表明：國(guó)家民族的命運(yùn)，乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于 “ 中流擊水，浪遏飛舟 ” 的熱血青年來(lái)主宰。這一問(wèn)句再次抒發(fā)了詞人以天下為己任的偉大抱負(fù)。 情景交融手法的運(yùn)用技巧 [ 寫(xiě)法領(lǐng)悟 ] 融情入景、情景交融即在景物描寫(xiě)中自然而然地融入作者的思想感情， “ 物皆著我之色彩 ” ( 王國(guó)維語(yǔ) ) ，而不是寫(xiě)景和抒情 “ 兩張皮 ” 。 這首詞的上片，雖然也是一般地寫(xiě)秋，但這秋景卻全是詞人眼中景，打上了詞人鮮明的情感烙印。無(wú)論是上面的樹(shù)葉經(jīng)霜變紅似染過(guò)的 “ 萬(wàn)山 ” ，還是湘江中百舸爭(zhēng)流的場(chǎng)面，還是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹和水中自在來(lái)往的游魚(yú)，都是經(jīng)詞人篩選過(guò)的景物，并經(jīng)過(guò)詞人眼光折射出來(lái)。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺(jué)不是 “ 悲 ” ，不是 “ 愁 ” ，而是 “ 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由 ” 的熱烈、喜人的場(chǎng)面，詞人傳達(dá)給讀者的是一種樂(lè)觀、昂揚(yáng)向上的情緒。 [ 寫(xiě)法指導(dǎo) ] 1 ． 抓準(zhǔn)景物特點(diǎn) 要完成一篇優(yōu)質(zhì)的情景交融的文章，就必須抓準(zhǔn)景物的特點(diǎn)，從景物的本身出發(fā)，抓住景物的外在特點(diǎn)和內(nèi)在神韻，并找到一個(gè)合適的切合點(diǎn)，將內(nèi)外巧妙結(jié)合。 2 ． 選準(zhǔn)詞語(yǔ)，巧用修辭 最優(yōu)美的寫(xiě)景往往是在語(yǔ)言的使用上下功夫，或是借助詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出景物的特征，或借助修辭營(yíng)造絕妙意境。如《天凈沙 秋思》寫(xiě)了藤、樹(shù)、鴉、道、風(fēng)、馬等景，為突出它們的特征用了 “ 枯、老、昏、古、西、瘦 ” 等詞語(yǔ)，呈現(xiàn)出一種冷落暗淡、秋風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的意境。 3 ． 處理好情與景的關(guān)系 寫(xiě)景不是為單純寫(xiě)景，寫(xiě)景是為了抒情，是為了表現(xiàn)情感。情是景的靈魂，景是情的依托。寫(xiě)景的同時(shí)要注重將自己的情感融入景中。再如《天凈沙 秋思》，作者采用寓情于景的手法來(lái)渲染氣氛，顯示主題，借助蕭瑟蒼涼凄苦的意境，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。 [ 針對(duì)練筆 ] 用 “ 微霜 ”“ 紅葉 ”“ 秋色 ” 寫(xiě)一段情景交融的文字，至少運(yùn)用一種修辭手法， 100 字左右。 參考答案： 暮秋的天空，初寒薄透，冰藍(lán)色迷離著渺遠(yuǎn)的蒼穹。隱隱微霜如同透明的花朵，兀自開(kāi)放，又兀自消亡。紅葉翩翩，秋色蕭蕭。若說(shuō)西風(fēng)有情，那滿山搖曳的鮮紅便是隨它起舞的蝶，演繹著一場(chǎng)絢爛的季節(jié)。 一、積累妙用素材讓文筆更鮮活 ( 一 ) 這樣積累素材 話題專輯 —— 立志 1 ． 從教材中積累 毛澤東的《沁園春 長(zhǎng)沙》一掃古詩(shī)詞表現(xiàn)的秋天肅殺、感傷的情調(diào)。詩(shī)人筆下的秋景蓬勃向上，充滿生命活力。面對(duì)如此壯麗寥廓的景象，不僅表現(xiàn)出心系天下的博大胸襟，也表現(xiàn)出以天下為己任，蔑視官僚、軍閥，改造舊世界的凌云壯志。 “ 悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?” 彰顯的是青年毛澤東面對(duì)風(fēng)云變幻的動(dòng)蕩時(shí)局而生發(fā)的對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注。 “ 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 ” 體現(xiàn)的是以毛澤東為代表的青年一代意氣風(fēng)發(fā)，敢以天下為己任的豪情壯志。 2 ． 從歷史中積累 王夫之明月照人 王夫之為了事業(yè)和理想，從來(lái)不為利祿所誘，不受權(quán)勢(shì)所壓。就是歷盡千辛萬(wàn)苦，也矢志不渝，明朝滅亡后，他在家鄉(xiāng)湖南衡陽(yáng)抗擊清兵，失敗后，隱居石船山，從事思想方面的著述。他晚年身體不好，生活又貧困，寫(xiě)作時(shí)連筆紙都要靠朋友周濟(jì)。每日著述，以至腕不勝硯，指不勝筆。在他 71 歲時(shí)，清廷官員來(lái)拜訪這位大學(xué)者，想贈(zèng)送些吃穿用品。王夫之雖在病中，但認(rèn)為自己是明朝遺臣，拒不接見(jiàn)清廷官員，也不接受禮物，并寫(xiě)下一副對(duì)聯(lián)，以表自己的情操：清風(fēng)有意難留我，明月無(wú)心自照人。清是清廷，明是明朝，王夫之就這樣借這副對(duì)子表現(xiàn)了晚節(jié)的大忠。這正像宋 韓琦所說(shuō)，“ 保初節(jié)易，保晚節(jié)難 ” ， “ 莫差老圃秋容淡，要看黃花晚節(jié)香 ” 。 3 ． 從現(xiàn)實(shí)中積累 立志以后要堅(jiān)持不懈地奮斗 小巨人姚明，曾經(jīng)三次蓄須明志。 2020 年 C B A總決賽，上海東方對(duì)八一隊(duì)時(shí)，姚明第一次蓄須明志，他說(shuō)，不拿冠軍不刮胡子。那個(gè)賽季八一缺