20xx人教版高中語文必修一第1課沁園春長沙ppt導(dǎo)學(xué)課件-wenkub
2022-11-27 22:36:08 本頁面
【正文】 ?? 橘子 zh ō u ? ?? ? ?九 zh ō u ? ?? ? ? ( 2)????? j236。ng 2 ．語境辨析法 (5) 當(dāng)．( ) “ 錢荒 ” 來襲時(shí)，游離于金融監(jiān)管系統(tǒng)之外的典 當(dāng)．( ) 行卻 “ 火 ” 了一把。 Ⅱ . 多音字 1 ．組詞辨析法 ( 1) 看????? 看．守 ? ? ? ? ? ?看．望 ? ? ? ? ? ? ( 2) 盡????? 層林 盡．染 ? ?? ? ?盡．管 ? ? ? ? ? ? ( 3) 空????? 空．洞 ? ? ? ? ? ? ?空．白 ? ? ( 4) 中????? 中．流 ? ? ? ? ? ? ? ? ?中．傷 ? ? ? ? ? ? ? ? ? kān k224。 J ( 一 ) 讀準(zhǔn)字音 Ⅰ . 單音字 ( 1) 沁．園春 ( ) ( 2) 橘．子洲頭 ( ) ( 3) 百 舸．( ) ( 4) 魚 翔．淺底 ( ) ( 5) 寥廓． ．( ) ( 6) 崢嶸． ．( ) ( 7) 揮斥方 遒．( ) ( 8) 浪 遏．飛舟 ( ) q236。 詩詞意象的輻射，即在群體意象中以一意象為中心并由此向四周 “ 輻射 ” 而形成一個(gè)意象群。詩人們常用多種方式來實(shí)現(xiàn)意象的組合，毛澤東在《沁園春 長沙》中主要采用并 置式和輻射式兩種方式。詩人在 “ 萬類霜天競自由 ” 中用一個(gè) “ 競 ” 字，則有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對(duì)大自然的無限熱愛和由衷贊美。意象的選擇固然很重要，但意象的表達(dá)則更應(yīng)別具匠心。 作者對(duì)景物的選取，在很大程度上是制約于立意的，古代文人墨客的 “ 悲秋 ”“ 傷秋 ”“ 嘆秋 ” 等詩文就正是由他們特定的 “ 意 ”所決定的。 《沁園春 長沙》一詞的意象美突出表現(xiàn)在景物的選取上，作者視野開闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。 ( 三 ) 博覽悅讀 意象壯美意境高遠(yuǎn) “ 意象 ” 是我國古典美學(xué)中的一個(gè)術(shù)語，它包括 “ 意 ” 和 “ 象 ”兩方面的內(nèi)容。詞從結(jié)構(gòu)上看多數(shù)是分段的，一段在音樂上叫 “ 一闋 ” 或 “ 一片 ” 。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詞。 同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。 ( 一 ) 背景鏈接 這首詞寫于 1925 年深秋。 ” 1914 年，毛澤東在長沙第一師范學(xué)習(xí)期間，全部費(fèi)用只有 169 元錢，而且其中三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服則非常簡陋單薄。 評(píng)價(jià) 中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。湖南湘潭人。對(duì)社會(huì)的責(zé)任，使艾青不能不寫她；對(duì)真善美的執(zhí)著追求，使艾青不能不寫她；對(duì)大堰河誠摯的感恩，使艾青不能不寫她。徐志摩，他就這樣悄悄地來，又悄悄地走了。沒有兒女情長，沒有淚沾衣裳。一個(gè)人身處逆境，不要徘徊，不要悲傷；雨天過后就有彩虹，黑暗過去就是光明。這是詩人憂國憂民的寫照，在昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中，我們汲取了奮發(fā)前進(jìn)的信心和力量。在新時(shí)代的大潮里，我們也要乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，要用一顆愛國愛民的赤心，為振興中華而努力奮斗。只要走出這雨巷，就會(huì)走到一個(gè)沒有陰雨、沒有愁怨的寬闊光明的地方。懷著憂愁，卻能表現(xiàn)出瀟灑與風(fēng)度；懷著憂愁，卻能表現(xiàn)出歡快與向往。 《大堰河 —— 我的保姆》 鮮花感恩雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，艾青感恩養(yǎng)母“大堰河”。大堰河的慈母形象從此立于詩壇，艾青也從此成為一顆閃爍在中國文學(xué)天空里耀眼的明星。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席 (1936—1976)，中國共產(chǎn)黨中央政治局主席 (1943—1945)和中央委員會(huì)主席 (1945—1976)，中華人民共和國中央人民政府主席 (1949—1954)和中華人民共和國主席 (1954—1959)。 ( 二 ) 人物軼事 毛澤東以天下為己任 毛澤東從青少年時(shí)代起就立志救國，獻(xiàn)身革命。但他從不以此為念，常常和朋友互相勉勵(lì)說，讀書要有理想，要有 “ 以天下為己任 ” 的雄心壯志。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。這年秋天，毛澤東秘密離開韶山，前往廣州全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在途經(jīng)長沙時(shí)重游了橘子洲。 2 ． 分類 詞大致可分為三類：小令、中調(diào)、長調(diào)。 3 ． 詞牌與詞題 詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即一首詞的詞牌限制這首詞的形式 ( 句數(shù)、平仄、押韻等 ) ，緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。這里的 “ 意 ” 指的是創(chuàng)作主體的思想感情，這里的 “ 象 ” 指的是作為創(chuàng)作客體的客觀物象。以上闋 “ 看 ” 字所總領(lǐng)的幾句詞為例，有山上的 “ 層林 ” ，有江中的 “ 百舸 ” ，有空中的雄鷹，有水底的游魚。譬如，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》將 “ 意 ” 立在 “ 斷腸人在天涯 ” ，所選之 “ 象 ” 便自然是 “ 枯藤 ”“ 老樹 ”“ 昏鴉 ”“ 瘦馬 ”等；杜甫的《登高》將 “ 意 ” 立在 “ 萬里悲秋 ”“ 艱難苦恨 ” 上，所取之 “ 象 ” 也自然離不開那 “ 哀猿 ”“ 落木 ” 等。詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而應(yīng)是 “ 灌注了生氣的形象 ” ，毛澤東在《沁園春 長沙》中為了給選取的客觀物象 “ 灌注 ” 更多的生氣，很注重意象的表達(dá)，如上闋中 “ 看 ” 字所總領(lǐng)的一組意象群，其中 “ 萬山紅遍 ”“ 層林盡染 ”“ 漫江碧透 ” 中的 “ 萬 ”“ 層 ”“ 漫 ” 以及 “ 遍 ”“ 盡 ”“ 透 ” 這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到可愛。 《沁園春 長沙》一詞的意象美更表現(xiàn)在意象的組合上。 詩詞意象的并置，如同電影鏡頭的蒙太奇組接，主要將單個(gè)的意象以并列的形式相互并置在一起，從而形成全詞整體的 “ 復(fù)象美 ” ，亦即組合美。仍以上闋 “ 看 ” 字所總領(lǐng)的七句為例， “ 萬山 ”“ 層林 ”“ 百舸 ”“ 雄鷹 ”“ 游魚 ” 等意象則是在中心意象“ 萬類霜天 ” 的輻射下形成的，下闋中的 “ 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字 ”這兩個(gè)并置的復(fù)合意象也是在 “ 風(fēng)華正茂 ” 的 “ 同學(xué)少年 ” 的輻射下形成的。n gě li 225。 xi225。n j236。 (6) 你還 曾．( ) 記得 曾．( ) 祖父的囑咐嗎？你完成了多少？ (7) 金融地產(chǎn)能 否．( ) 咸魚翻身，股指走勢會(huì)不會(huì) 否．( ) 極泰來，人們拭目以待。 ng ? ?? ? ? 自由j236。 ? ?? ? ? 儻 洲 州 競 竟 蒼 滄 稠 綢 倜 ( 三 ) 用準(zhǔn)詞語 Ⅰ . 明確詞義 ( 1) 風(fēng)華正茂： ( 2) 揮斥方遒： ( 3) 崢嶸歲月： ( 4) 指點(diǎn)江山： 風(fēng)采才華正盛。 語境運(yùn)用 ( 辨析正誤 ) 這是一個(gè) 風(fēng)華正茂． ． ． ．的小伙子，回憶起自己小時(shí)
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