20xx人教版高中語文必修一第1課沁園春長沙ppt導(dǎo)學(xué)課件(已修改)
2024-12-02 22:36 本頁面
【正文】 ◎ 第 1 課 沁園春 長沙◎ 第 2 課 詩兩首◎ 第 3 課 大堰河 —— 我的保姆 《沁園春 長沙》 “萬山紅遍，層林盡染”，是一幅如火的畫卷，寄寓了詩人火熱的情懷；“鷹擊長空，魚翔淺底”，是一幅奮勇搏擊的畫卷，寄寓了詩人熱烈的追求；“書生意氣，揮斥方遒”，是一幅激昂奮進的畫卷，寄寓了詩人宏偉的抱負；“中流擊水，浪遏飛舟”，是一幅劈波斬浪的畫卷，寄寓了詩人積極的人生態(tài)度。這是詩人憂國憂民的寫照，在昂揚熾烈的革命情懷中，我們汲取了奮發(fā)前進的信心和力量。在新時代的大潮里，我們也要乘風(fēng)破浪，鼓槳前進，要用一顆愛國愛民的赤心，為振興中華而努力奮斗。 《詩兩首》 《 雨巷 》 這里沒有聲音，沒有歡樂，沒有陽光；有的是黑暗而沉悶的社會現(xiàn)實：那是一條極為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒有聲音，沒有歡樂，沒有陽光；有的是愁苦和惆悵的無聊歲月：那是無法實現(xiàn)的夢一般飄然而逝的希望 ! 他在痛苦中陷入彷徨迷惘，他在失望中渴求著新的希望，他在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。一個人身處逆境，不要徘徊，不要悲傷；雨天過后就有彩虹，黑暗過去就是光明。只要走出這雨巷，就會走到一個沒有陰雨、沒有愁怨的寬闊光明的地方。 《詩兩首》 《 再別康橋》 此刻不是奔赴康橋，而是遠離它，帶著對康橋美好的夢；此刻不是愁別康橋，而是回首它，帶著對康橋無限的惋惜?！皳]一揮衣袖，不帶走一片云彩”，詩人是那樣的灑脫，是那樣的從容。沒有兒女情長，沒有淚沾衣裳。懷著憂愁，卻能表現(xiàn)出瀟灑與風(fēng)度；懷著憂愁，卻能表現(xiàn)出歡快與向往。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！币皇讕еС睢⒌矏偟碾x別詩牽動了多少文人墨客的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來，又悄悄地走了。 《大堰河 —— 我的保姆》 鮮花感恩雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，艾青感恩養(yǎng)母“大堰河”。監(jiān)獄鐵窗下，艾青注視著故鄉(xiāng)的土地，思念著養(yǎng)母大堰河。黑沉沉的世界里，他目光誠摯，思緒深沉??大堰河用血肉釀成的生命之泉，養(yǎng)育了艾青的身軀，養(yǎng)育了艾青的情感，養(yǎng)育了艾青的靈魂。對社會的責(zé)任，使艾青不能不寫她；對真善美的執(zhí)著追求，使艾青不能不寫她；對大堰河誠摯的感恩，使艾青不能不寫她。大堰河的慈母形象從此立于詩壇，艾青也從此成為一顆閃爍在中國文學(xué)天空里耀眼的明星。一個普通的女性，推出了一個偉大的詩人；一顆感恩之心，感動了整個世界。 第 1 課 沁園春 長沙 ( 一 ) 作者簡介 生平 經(jīng)歷 毛澤東 (1893年 12月 26日 —1976年 9月 9日 )，字潤之。湖南湘潭人。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席 (1936—1976)，中國共產(chǎn)黨中央政治局主席 (1943—1945)和中央委員會主席 (1945—1976)，中華人民共和國中央人民政府主席 (1949—1954)和中華人民共和國主席 (1954—1959)。 作品 文章： 《 實踐論 》《 矛盾論 》《 論持久戰(zhàn) 》《 新民主主義論 》 等。詩詞： 《 七律 長征 》《 沁園春 長沙 》《 沁園春 雪 》《 念奴嬌 昆侖 》《 清平樂 六盤山 》《 采桑子 重陽 》《 水調(diào)歌頭 重上井岡山 》 等。 評價 中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。 ( 二 ) 人物軼事 毛澤東以天下為己任 毛澤東從青少年時代起就立志救國，獻身革命。他在中學(xué)念書的時候，同學(xué)們稱他 “ 身無分文，心憂天下 ” 。他在離家求學(xué)前夕改寫了日本西鄉(xiāng)隆盛的一首詩留給父親： “ 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。 ” 1914 年，毛澤東在長沙第一師范學(xué)習(xí)期間，全部費用只有 169 元錢，而且其中三分之一花在訂報上，鋪蓋和衣服則非常簡陋單薄。但他從不以此為念，常常和朋友互相勉勵說，讀書要有理想，要有 “ 以天下為己任 ” 的雄心壯志。他還與朋友們提出 “ 三不談 ” ：不談金錢，不談身邊瑣事，在校學(xué)習(xí)期間不談男女戀愛問題。他認為，改造國家，改造社會，對學(xué)問的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力都花在有價值的事情上。 ( 一 ) 背景鏈接 這首詞寫于 1925 年深秋。當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。震驚中外的五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，農(nóng)民運動也迅猛發(fā)展，勢如破竹。毛澤東當(dāng)時直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。 同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年秋天，毛澤東秘密離開韶山，前往廣州全國農(nóng)民運動講習(xí)所，在途經(jīng)長沙時重游了橘子洲。面對絢麗的秋景，毛澤東追憶往昔的崢嶸歲月，懷著極大的革命激情寫下了這首氣勢磅礴的詞。 ( 二 ) 常識整理 詞 1 ． 概念 詞是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過長期不斷發(fā)展，進入了全盛時期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詞。 2 ． 分類 詞大致可分為三類：小令、中調(diào)、長調(diào)。一般認為： 58 字以內(nèi)為小令， 59 至 90 字為中調(diào)， 91 字以上 ( 含 91 字 ) 為長調(diào)。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。詞從結(jié)構(gòu)上看多數(shù)是分段的，一段在音樂上叫 “ 一闋 ” 或 “ 一片 ” 。 3 ． 詞牌與詞題 詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即一首詞的詞牌限制這首詞的形式 ( 句數(shù)、平仄、押韻等 ) ，緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容。如《沁園春長沙》的詞牌是 “ 沁園春 ” ，詞題是 “ 長沙 ” 。 “ 沁園 ” 相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事， “ 沁園春 ” 詞牌由此得名。 ( 三 ) 博覽悅讀 意象壯美意境高遠 “ 意象 ” 是我國古典美學(xué)中的一個術(shù)語，它包括 “ 意 ” 和 “ 象 ”兩方面的內(nèi)容。這里的 “ 意 ” 指的是創(chuàng)作主體的思想感情，這里的 “ 象 ” 指的是作為創(chuàng)作客體的客觀物象。詩歌的意象就是詩人的思想感情與客觀物象的融合，而意境則是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。毛澤東《沁園春 長沙》這首詞不僅內(nèi)容豐富，而且氣勢磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠。 《沁園春 長沙》一詞的意象美突出表現(xiàn)在景物的選取上，作者視野開闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。以上闋 “ 看 ” 字所總領(lǐng)的幾句詞為例，有山上的 “ 層林 ” ，有江中的 “ 百舸 ” ，有空中的雄鷹，有水底的游魚。而從景物的狀態(tài)看，有靜態(tài)的火紅的楓林，有動態(tài)的 “ 爭流 ” 的 “ 百舸 ” 等。作者從遠望到近觀，從仰視到俯瞰，天長地闊，山紅水綠， “ 籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端 ” 。 作者對景物的選取，在很大程度上是制約于立意的，古代文人墨客的 “ 悲秋 ”“ 傷秋 ”“ 嘆秋 ” 等詩文就正是由他們特定的 “ 意 ”所決定的。譬如，馬致遠的《天凈沙 秋思》將 “ 意 ” 立在 “ 斷腸人在天涯 ” ，所選之 “ 象 ” 便自然是 “ 枯藤 ”“ 老樹 ”“ 昏鴉 ”“ 瘦馬 ”等；杜甫的《登高》將 “ 意 ” 立在 “ 萬里悲秋 ”“ 艱難苦恨 ” 上，所取之 “ 象 ” 也自然離不開那 “ 哀猿 ”“ 落木 ” 等。毛澤東的立意積極向上，昂揚奮進，他所取的 “ 象 ” ，就自然是那些競相向上、生機勃勃的景物了，如萬山、層林、百舸、雄鷹、游魚等。 《沁園春 長沙》一詞的意象美還表現(xiàn)在意象的表達上。意象的選擇固然很重要，但意象的表達則更應(yīng)別具匠心。詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而應(yīng)是 “ 灌注了生氣的形象 ” ，毛澤東在《沁園春 長沙》中為了給選取的客觀物象 “ 灌注 ” 更多的生氣，很注重意象的表達，如上闋中 “ 看 ” 字所總領(lǐng)的一組意象群，其中 “ 萬山紅遍 ”“ 層林盡染 ”
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