20xx人教版高中語文必修三第二單元第4課時導學課件(已修改)
2024-12-03 08:23 本頁面
【正文】 第二單元 4 蜀 道 難 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 ,體會感情基調(diào) ,把握全詩的行文脈絡。 ,用心感受詩歌的意境美和聲韻美。 、流轉(zhuǎn)自然的語言 ,體會其詩作的藝術風格。 民的情懷。 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 李白 (701—762),字太白 ,號青蓮居士。唐朝詩人 , 有 “詩仙 ”之稱 ,是偉大的浪漫主義詩人。祖籍隴西 成紀 (今甘肅天水附近 ),出生于蜀郡綿州昌隆縣 (今 四川江油青蓮鄉(xiāng) ),一說出生于西域碎葉城 (今吉爾 吉斯斯坦托克馬克 )。逝世于安徽當涂縣。 李白生于盛唐時期 ,他的一生 ,絕大部分在漫游中度過 ,創(chuàng)作了大量優(yōu)秀詩篇。其詩大多以描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主 ,想象豐富奇特 ,風格雄健奔放 ,是繼屈原之后 ,我國詩壇的又一位偉大的浪漫主義詩人。他和杜甫齊名 ,人稱 “李杜 ”。存世詩文千余篇 ,代表作有《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》等。有《李太白集》傳世。 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 蜀道北起陜西漢中寧強縣 ,南到四川成都 ,全長 450千米 ,入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要 ,山巒疊翠 ,風光峻麗 ,關隘眾多。這一地區(qū)形勢險要 ,自古為封建割據(jù)之地 ,隨時有發(fā)生叛亂的可能。 “蜀道難 ”是古樂府舊題 ,古辭都以蜀道險阻為內(nèi)容 ,寓有功業(yè)難成之意。正是這一點 ,觸動了李白初入長安追求功名未成的心事。當友人入蜀時 ,他便用這一古題寫詩送別友人。詩中極力描繪入蜀道路的艱難險阻 ,表達對蜀中軍閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔憂 ,更借此抒發(fā)世道艱難、志士功業(yè)難成的悲憤。 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 1 2 3 4 5 6 7 噫吁嚱． ． ．( yī xū xī ) 魚 鳧．( f ) 猿 猱．( n 225。 o ) 縈．繞 ( y 237。 n g ) 捫．參 ( m 233。 n ) 撫 膺．( y ī n g ) 巉．巖 ( c h 225。 n ) 飛 湍．( tu ā n ) 喧 豗．( huī ) 砯．崖 ( p ī n g ) 萬 壑．( h232。 ) 崢．嶸 ( z h ē n g ) 崔 嵬．( w233。 i ) 吮．血 ( s h ǔ n ) 咨 嗟．( jiē ) 目標導航 文本助讀 基礎導練 預習導讀 1 2 3 4 5 6 7 ① 客 ?? ? 224。 ?? ( 棧 )低 ?? ?? 224。 ?? ( 賤 )實 ?? ?? 224。 ?? ( 踐 ) ② 猿 ?? 225。 ?? ( 猱 )雜 ?? 243。 ?? ( 糅 )?? 243。 ?? ( 揉 ) 搓 ③ ?? ?? 227。 ( 脅 ) 從?? ?? 227。 (
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1