20xx-20xx學(xué)年人教版高中語文必修一411包身工1(編輯修改稿)
2024-12-24 15:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 景以及做工時所遭受的種種威脅和虐待。②新聞背景材料：介紹了出入廠憑證的來歷，以及東洋紗廠吸取中國工人的血汗迅速龐大起來的許多具體數(shù)字等。揭露帝國主義對中 國工人的壓榨掠奪。 （ 3）提問：在新聞事實的敘述過程中穿插背景材料有何作用？ 明確： 這樣的穿插，使得文章 既展現(xiàn)生活現(xiàn)象，又揭示社會本質(zhì) 。讀者透過一幅幅悲慘畫面，能夠發(fā)現(xiàn)包身工制度的出現(xiàn)不是偶然的，而是在半封建檢 查 課 前預(yù)習(xí) 教 師 以 包身工 為 引 子導(dǎo)入 本 課 的學(xué)習(xí) 講 解 報 告文學(xué)這一文體，點 明 報 告文學(xué)的特點 以 提 問 的形式完成 作 家 作 品的介紹 教 師 做 最后的 補(bǔ) 充 和總結(jié) 學(xué) 生 根 據(jù)學(xué)案 了 解 相關(guān)背景，幫助其完 成 對 文本的理解 小 組 討 論分層。 課后 小結(jié) 課后 反思 半殖民地社會的溫床上，受到國民黨政府“特殊優(yōu)惠”的保護(hù)，伴隨中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗生長出來的一顆毒瘤。深化文章主題，增強(qiáng)文章的批判力度。 【點撥
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