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正文內(nèi)容

有效教學論讀后感(編輯修改稿)

2024-09-27 10:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 課堂部分來說,很多知識,只能由學生親自去操作、使用、探究、因為傳統(tǒng)教育以及學習方式只滿足于為學生提供確定的、客觀的顯性知識,對學生學習效果的考核以保持和記憶確定的、客觀的知識結果為標準,至于學生個體是否理解以及理解的程度如何并未給予足夠的重視。但是,教育并不是一件“告訴”和“被告知”的事情,而是一個“主動”建設的過程。 真正的教育作用經(jīng)驗總是主動的、個人的,學生求知的過程就是富有熱情的“主動探究和獨創(chuàng)性”過程,是“親歷”知識并獲得對知識個人化理解和堅定信
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