20xx春冀教版數(shù)學三下第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)word教案(編輯修改稿)
2026-01-03 13:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最少是幾位數(shù)？ 作業(yè)：書上 43 頁第 2題 ，然后進行交流 1920 100 9801 2.（ 1）先乘 0 前面的數(shù)再在積的后面添 0。 （ 2）了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最多是四位數(shù)，最少是三位數(shù)。 板書 設(shè)計 乘數(shù)末尾有 0的乘法 （ 1） 36 10＝ 360（個） 40 30=1200（個） 360 3＝ 1080（個） 4 0 3 0 （ 2） 3 6 （ 3） 3 6 1 2 0 0 3 0 3 0 0 0 1 0 8 0 答：現(xiàn)在一共有 1200 個座位。 1 0 8 1 0 8 0 答 ：原來一共有 1080 個座位。 第四課時課題：估算 教學內(nèi)容： 教材第 2021 頁 教學目標： １、 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過程，體驗估算方法的多樣化。 ２、 能結(jié)合具體問題進行簡單的乘法計算，并解釋估算的過程。 ３、 在解決問題的活動中，體驗估算在生活中的作用，增強估算意識。 教學重點： 培養(yǎng)學生的估算能力。 教學難點： 能較準確的進行估算。 教學過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 我國人口十五億，我國土地面積 960 萬平方公里，我 校有 2021 多人，劉老師大約 40 歲等等，這些值都是估算值。 現(xiàn)在丫丫就遇到了一個問題需要我們幫忙估算一下，一起看看好嗎？ 學生讀題并觀察情景圖，說一說事情中的數(shù)學信息及要解決的問題。 二、自主探索 買門票大約要多少錢？請同學們試著幫忙估算一下吧！ 你還有其它方法嗎？ （ 1）把 9看作 10，把 92看作 90，約需 900 元。 10 90＝ 900（元） （ 2）把 92看作 90，需 810 元。 9 90＝ 810（元） （ 3）把 9看成 10，需 920 元。 10 92=920（元）?? 三、合作交流 把你估算的方法向你小組的同學介紹介紹好嗎？一定要說清楚你估算的過程呦！ 哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學說一說？ ，看實際需要多少元？ 想一想為什么有的估算結(jié)果與計算結(jié)果相差比較多，怎樣做到合理地進行估算 . ，然后共同總結(jié)算法。 2. 小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準備作補充。 3. 9 92=828（元） 把 92 看成 90只不過少看了兩個 9，而把 9 看成 10卻多看了 1 個 92，所以把 92 看成 90 更接近計算結(jié) 果。 四、實踐與應(yīng) 用 ：在大橋上觀察， 1 分鐘過去了 38 輛車，大橋上 1 小時有多少輛車通過？ ？ ，估計１千克黃豆大約有多少粒？ ：書上 45頁第 2題。 板書設(shè)計 估算 （ 1）把 9 看作 10，把 92 看作 90，約需 900 元。 10 90＝ 900（元） （ 2）把 92 看作 90，需 810 元。 9 90＝ 810（元） （ 3）把 9 看成 10，需 920 元。 10 92=920（元）?? 實際計算： 9 92=828（元） 教學隨筆： 第五課時：混合運算（連乘） 教學內(nèi)容： 教科書 2223 頁 教學目標： ，經(jīng)歷自主解決問題、從分步計算到三個數(shù)連乘計算的過程。
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