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正文內(nèi)容

20xx春教科版科學(xué)六下32月相變化word教案(編輯修改稿)

2025-01-03 13:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 了學(xué)生進一步探究的欲望。 四、探究月相的成因 我讓學(xué)生以小組為單位討論這個問題,提出自己的假設(shè),設(shè)計方案驗證自己的假設(shè)。我將學(xué)生的想法加以引導(dǎo),確定用實物模擬法研究月相的成因。我專門設(shè)計了一個實驗板,里面有太陽光、月球公轉(zhuǎn)軌道,通過討論,我們用地球儀模擬地球,用半黑半白的乒乓球代表月球,始終保持涂黑的一面背對著太陽光。 小組四個人進行分工, 2 人做實驗員負責(zé)抬著實驗板, 1 人作為監(jiān)督員,負責(zé)改變“月球”的位 置, 1 人作為觀察員兼記錄員。記錄員所看到未被涂黑乒乓球的形狀即表示月相。 通過這樣直觀的模擬體驗,得出月相的成因是在月球不發(fā)光和太陽照亮半邊月球的基礎(chǔ)上,由于日、地
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