7學校領導班子“四風”對照檢查材料(編輯修改稿)
2025-09-26 19:44 本頁面
【文章內容簡介】 。 （二），為教職工服務的宗旨不夠明確。雖然領導班子成員經常和教職工進行交談，但主動性不強、親近感不足。只注重了解自己想要了解的問題，沒有關心教職工想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和教職工打成一片，對教職工思想狀況和生活情況了解不全面，幫助職工解決實際困難不多，在一定程度上疏忽了對教職工的人文關懷。 ，對培訓教師（學員）生活關心不夠。領導班子成員在培訓管理工作中，深入學員教室、食堂中調查研究不夠，存在“走馬觀花”的傾向；對學員的了解主要靠聽匯報和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系學員還不廣泛，與學員談心交流較少，直接聽取學員的意見不及時也不全面。 ，班子開會決斷的多。領導班子在考慮學校的重要決策及重大事務時。雖然，事先在班子成員間會進行個別溝通，然后經黨政聯(lián)席會議決定。但征求基層學校和校內教師的意見較少，沒有和大家一起商量如何干好，如何做好等重要環(huán)節(jié)，有些脫離了群眾的現(xiàn)象。特別是對于全市性師干工作的監(jiān)督
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