【文章內(nèi)容簡介】 理人員樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識。認真落實一堂一部食品衛(wèi)生安全過程管理，每月做好臨時從業(yè)人員的培訓(xùn)和勞動保險繳納工作，每月做好成本核算控制食堂利潤，與明德教學(xué)樓工期同步盡早布局二、三樓的功能用房標準設(shè)計，采取三個一點（政府、主管部門傾斜扶持一點，家長、社區(qū)委員會支援一點，學(xué)校自籌一點）分期裝備十大功能用房和20間標準化教室的配套設(shè)施，確保2010年秋季學(xué)期學(xué)?；獬壌蟀嗪驮鋈菽繕藢崿F(xiàn)。積極應(yīng)對資金籌措困難，集中資金辦大事，強化過苦日子、度難關(guān)的思想意識，加強資金運營，依法依紀依規(guī)收好錢，管好錢，用好錢，確保事業(yè)發(fā)展資金保證。下一頁三、領(lǐng)導(dǎo)班子存在的主要問題：（一）在學(xué)習(xí)的過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅持學(xué)習(xí)的重要性認識上有待進一步提高。對待學(xué)習(xí)的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計劃，但由于平時在工作中業(yè)務(wù)性工作多，每名領(lǐng)導(dǎo)班子成員都擔(dān)負了非常繁重的工作任務(wù)，于是在頭腦中便產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想，總以工作忙、任務(wù)重、壓力大，沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置，認為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的，只要工作搞好了，學(xué)習(xí)并不重要，缺乏持之以恒。學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。平時的學(xué)習(xí)中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看專業(yè)方面的書籍較少。學(xué)習(xí)了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學(xué)習(xí)停留在表面上。學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺，沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，沒有進行學(xué)習(xí)后檢查和“回頭看”。通過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學(xué)習(xí)來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。（二）在謀劃學(xué)校整體工作、創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中抓落實做得不夠，工作作風(fēng)有待進一步扎實求真務(wù)實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，滿足于會議開過了，文件傳達了，卻并沒有很好地結(jié)合自己的實際，把他們具體化，做事處理方法簡單。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求謀劃學(xué)校工作還有一定的差距，在實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際制定有針對性的措施方面要進一步加強。工作不深入，抓落實不到位。一是調(diào)查研究不夠深入的問題。在管理工作中，深入教師、學(xué)生中，深入教研組、班級中調(diào)查研究不夠；二是存在“走馬觀花”的傾向，但對一些問題卻沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實會議，工作不夠扎實。（三）交心談心、關(guān)心職工不夠、各種活動開展較少。班子成員與干部職工交心談心，聽取意見建議還停留在表面上，對職工的思想了解不夠。在工作之余，教職工健康有益的活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關(guān)心職工群眾不多的具體表現(xiàn)。在引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面，工作力度大，督辦檢查通報力度較小，缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性，對青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)的力度還停留在表面。四、領(lǐng)導(dǎo)班子存在問題的主要原因：對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我們本著實事求是的態(tài)度，主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析，主要是：對提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強學(xué)習(xí)方面的問題，主要是落實各種制度還不夠嚴格，有的也認為自己年紀大了，學(xué)習(xí)的主動性就不高，有的因為工作多，把學(xué)習(xí)的時間擠占了，說起來，還主要是認識上的問題還需要提高。在謀劃整體工作方面，主要是對學(xué)校如何落實科學(xué)發(fā)展觀還有認識上的差距，班子成員對本職工作的創(chuàng)新性方面的謀劃還不夠，對分管工作提出落實科學(xué)發(fā)展觀的具體措施還不夠。工作作風(fēng)不夠深入的問題，主要是依靠群眾的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，對處理問題停留在表面中，對布置的事情檢查落實不夠。落實以人為本的精神不夠，主要是對發(fā)揮教職工、學(xué)生的作用認識不足。領(lǐng)導(dǎo)班子成員年輕、務(wù)實、甘于奉獻，他們有工作熱情，不怕吃苦，肯付出，但解決問題的經(jīng)驗不足，管理方法、管理水平、應(yīng)對新鮮事物急躁、排斥、畏難都有待于在工作中不斷摸索和加強。由于學(xué)校的學(xué)生生源臃腫，特大超級大班嚴重，生源質(zhì)量降低，學(xué)困生數(shù)量相對增多，這就給教師的管理帶來了更大的難度，提出了新的要求。五、領(lǐng)導(dǎo)班子今后努力方向：進一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，通過學(xué)習(xí)提高整體素質(zhì)，提高管理水平和管理藝術(shù)，建設(shè)一支能夠適應(yīng)新形勢，不怕吃苦，敢于創(chuàng)新，政治水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的領(lǐng)導(dǎo)集體。上一頁下一頁加強教師隊伍建設(shè)，從加強制度管理入手，以新課改為契機，創(chuàng)新管理思路，加強師德教育、職業(yè)道德教育、愛崗愛生教育、廉潔執(zhí)教教育，使教師整體素質(zhì)有一個提升，推進學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新和改革。個人分析檢查材料（一）收獲與體會：在兩個月科學(xué)發(fā)展觀持續(xù)學(xué)習(xí)實踐活動中我主要有以下三點體會：一是只有用科學(xué)發(fā)展觀來武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，推動工作，才能把各項工作任務(wù)完成好。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系工作和思想實際，找準切入點和結(jié)合點，真正成為科學(xué)發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者。同時，自覺運用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作。二是在深入學(xué)習(xí)、準確把握科學(xué)發(fā)展觀理論體系的基礎(chǔ)上，按照上級的要求，運用理論，檢查指導(dǎo)工作，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力研究把握工作的發(fā)展規(guī)律，著力推進工作創(chuàng)新，不斷為工作注入新的生機與活力。三是要把科學(xué)發(fā)展觀確立的基本原則作為開展工作的重要指導(dǎo)方針，自覺做到開展工作以促進科學(xué)發(fā)展為重要目標，推進工作緊緊圍繞保證科學(xué)發(fā)展來進行，檢驗工作以服務(wù)科學(xué)發(fā)展的成效為重要標準，著眼實效，用科學(xué)的理論，夯實工作基礎(chǔ)；著眼實踐，用科學(xué)的方法，創(chuàng)新工作；著眼實用，用科學(xué)的制度，鞏固工作成果，努力使工作更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。?（二）存在的問題：進入分析檢查階段以后，結(jié)合第一階段征求意見的基礎(chǔ)上，對個人存在問題進行了深入剖析，存在的問題主要有：一是理論學(xué)習(xí)方面還沒有完全做到符合科學(xué)發(fā)展觀要求。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)都能積極參加，并且認真做筆記、認真思考。但由于工作比較多，主動學(xué)習(xí)的自覺性不太高，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、全面性，特別是對一些新知識的掌握不深刻。在學(xué)習(xí)中側(cè)重于與本職工作有關(guān)的內(nèi)容，注重學(xué)以致用，缺乏全面系統(tǒng)的知識升華。只滿足完成本職工作，沒有帶著問題自覺地去學(xué)習(xí)。二是工作作風(fēng)方面還沒有完全做到符合科學(xué)發(fā)展觀要求。雖然堅持經(jīng)常深入課堂和明德教學(xué)樓施工現(xiàn)場，但還是開展管理工作多，與一線干部員工坐下來零距離談心少。三是工作方法上還沒有完全做到符合科學(xué)發(fā)展觀要求。雖然在工作上堅持做到有計劃、有安排、有落實、有檢查，但工作不夠細化，在工作方法總結(jié)提煉和創(chuàng)新方面還遠沒有達到科學(xué)發(fā)展觀的要求。（三）產(chǎn)生問題的根源：認真分析問題產(chǎn)生的根源，主要還是對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐不夠。主要表現(xiàn)在：一是認為自己抓好工作落實就行，對加強理論學(xué)習(xí)，提高理論知識水平缺乏認識，不能很好的處理工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，認為有工作業(yè)績就行，對學(xué)校新的科學(xué)發(fā)展信心不足。二是存在工作不夠深入細致的問題，有時認為黨員干部和教職員工的素質(zhì)在不斷提高，自覺性比較強，缺乏深入了解和指導(dǎo)。三是不能樣樣工作都達到創(chuàng)新要求，造成創(chuàng)新意識不夠。?（四）深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的努力方向：在學(xué)校管理工作中，我們認識到以下幾條基本經(jīng)驗：堅持發(fā)展是第一要義，抓住發(fā)展這個關(guān)鍵；堅持改革創(chuàng)新，抓好學(xué)校特色建設(shè)是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要途徑；加強科學(xué)、規(guī)范、精細管理，才能提高學(xué)校工作效率；堅持以教師、學(xué)生為根本，才能真正促進學(xué)校的發(fā)展。抓住這次開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的好機會，加強學(xué)習(xí)，拓寬思路，采取措施，使自己在活動中得到進一步提高。具體做法是：在今后的工作中，做到“三個注重”：一是注重加強學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的自覺性，把對理論知識的學(xué)習(xí)作為提高工作能力和工作業(yè)績的重要基礎(chǔ)，做到理論學(xué)習(xí)與工作實踐緊密結(jié)合，