【正文】 及時把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作業(yè)績。二是注重轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，既要真抓實(shí)干，保持腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，又要深入到員工當(dāng)中，做好思想工作，處理好各種問題。三是注重科學(xué)發(fā)展。提高科學(xué)發(fā)展的工作能力，遵循科學(xué)發(fā)展思路，統(tǒng)籌兼顧提高創(chuàng)新意識，按照工作目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展新優(yōu)勢高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，辦人民滿意的學(xué)校，提供堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織保證。第四篇：對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子剖析材料對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子剖析材料自從全面開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來,按照上級的統(tǒng)一安排,積極主動的參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校全體黨員和班子領(lǐng)導(dǎo)干部按照科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動對照檢查階段工作的要求,結(jié)合我校工作實(shí)際,圍繞“三圍繞三對照”、“三查三看”的內(nèi)容,進(jìn)行對照檢查,并進(jìn)行了深刻的剖析。一、領(lǐng)導(dǎo)班子評估分析:(一)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍有凝聚力:在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中,開展”團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政”的班子作風(fēng),繼續(xù)提升“四好”(理論學(xué)習(xí)好,團(tuán)結(jié)協(xié)作好,廉潔自律好,工作實(shí)績好)的領(lǐng)導(dǎo)干部集體,營造民主、寬松、合作的工作環(huán)境,力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。組織班子成員學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī),對照檢查自己的工作情況。定期寫學(xué)習(xí)心得體會,提高認(rèn)識及思想覺悟,做到警鐘長鳴。堅(jiān)持依法治校,認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī),健全組織機(jī)構(gòu),一把手親自抓,落實(shí)到位。管理實(shí)行六堅(jiān)持。即:堅(jiān)持分層管理,堅(jiān)持目標(biāo)管理,堅(jiān)持質(zhì)量管理,堅(jiān)持制度管理,堅(jiān)持民主管理,堅(jiān)持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。學(xué)校層層簽定各項(xiàng)責(zé)任狀,、班子成員樹立以人為、率先垂范的意識,本著“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)”的宗旨,為教師辦實(shí)事,解決教師教學(xué)和生活中的實(shí)際問題。本著民主集中制的原則,落實(shí)了校務(wù)公開制度,做到真公開、全公開、常公開,各種制度、承諾,公開形式有創(chuàng)新。班子成員樹立主人翁意識,自覺奉獻(xiàn),早來晚走,與教師同甘共苦,在教師中樹立良好的形象,贏得大家的認(rèn)同,學(xué)校工作上下順暢。(二)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。建立一支團(tuán)結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。大力推進(jìn)136910名師遞進(jìn)培養(yǎng)工程。發(fā)揮名師帶動作用,促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。開師德師風(fēng)和廉潔從教教育,促使教師自覺地樹好師表,進(jìn)一步形成良好的師風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)《科學(xué)教育發(fā)展觀讀本》《新教育風(fēng)暴》的有關(guān)內(nèi)容,人人簽定了師德承諾書。目前教師思想向上,有凝聚力,有責(zé)任意識,敢于吃苦,不講代價(jià),人人思進(jìn)取。通過系列教育,切實(shí)加強(qiáng)了教師的個體師德修養(yǎng),從而促進(jìn)了教師群體師德的優(yōu)化,使教師群體師德向更高層次提升。(三)加強(qiáng)平安校園建設(shè)。排除萬難嚴(yán)格落實(shí)校園封閉式管理和防控甲型H1N1流感安全制度,及時排查、消除各類安全隱患,確保師生身心平安,確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。積極推進(jìn)“平安校園”建設(shè),建立健全組織機(jī)構(gòu)和工作制度,明確職責(zé)分工,實(shí)行安全目標(biāo)管理層層管理,工作落實(shí)到人。加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育,通過交通事故圖片展、法制教育報(bào)告會等形式,不斷加強(qiáng)學(xué)生的法律意識和法制觀念,杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。加強(qiáng)常見病、傳染病的宣傳教育,配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。落實(shí)十二大衛(wèi)生包干區(qū)制度,實(shí)行一日兩掃,一周一大掃。加強(qiáng)衛(wèi)生檢查工作,形成制度化。(四)學(xué)校德育工作常抓不懈,常抓常新。堅(jiān)持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學(xué)科、每一項(xiàng)活動,做到全員育人、全程育人、全面育人。認(rèn)真開展了、廣播操比賽、演講比賽等活動,將升旗、班校會作為主要陣地對學(xué)生進(jìn)行日常教育。并已形成了常規(guī)性、可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制,學(xué)生的心理素質(zhì)及自我調(diào)控能力均得到了普遍提高。象征學(xué)校文化品牌的校歌、校報(bào)、校旗、?；战逃齼?nèi)涵和外延已讓每個長小人鐫刻在心。校園建設(shè)體現(xiàn)了與學(xué)生互動的校園環(huán)境,突出了學(xué)校以人為本的文化氛圍。(五)教學(xué)工作有條不紊,力求更好。學(xué)校一把手校長親自抓,主持參與教學(xué)分析會,學(xué)生分層分析會等。教學(xué)專班領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持參加教研活動,指導(dǎo)教學(xué),學(xué)校各種教學(xué)活動開展井然有序。在教學(xué)上高標(biāo)準(zhǔn)要求,教案、上課、聽課、作業(yè)批閱等各項(xiàng)常規(guī)都進(jìn)一步得到了規(guī)范。一年來教科研成果再創(chuàng)輝煌:國家教師科研基金會授予學(xué)?！敖逃蒲邢冗M(jìn)單位”表彰13名教育科研先進(jìn)者,國家留守兒童轉(zhuǎn)差與培優(yōu)順利結(jié)題即將出版反映學(xué)校開辦xx年的學(xué)校成果——,省級環(huán)保課題歷經(jīng)三年也正在結(jié)題之中,教師文章在省校本研究網(wǎng)上刊載1240篇文章,躋身全省第8位,教師博客精彩紛呈,溪苑校報(bào)在xx國家教育協(xié)會校報(bào)評比中榮獲一等獎,兩名教師獲最佳編輯獎。(六)服務(wù)助校,繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能。規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,教化后勤管理人員樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念,提高服務(wù)意識。認(rèn)真落實(shí)一堂一部食品衛(wèi)生安全過程管理,每月做好臨時從業(yè)人員的培訓(xùn)和勞動保險(xiǎn)繳納工作,每月做好成本核算控制食堂利潤,與明德教學(xué)樓工期同步盡早布局二、三樓的功能用房標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),采取三個一點(diǎn)(政府、主管部門傾斜扶持一點(diǎn),家長、社區(qū)委員會支援一點(diǎn),學(xué)校自籌一點(diǎn))分期裝備十大功能用房和20間標(biāo)準(zhǔn)化教室的配套設(shè)施,確保xx秋季學(xué)期學(xué)?；獬壌蟀嗪驮鋈菽繕?biāo)實(shí)現(xiàn)。積極應(yīng)對資金籌措困難,集中資金辦大事,強(qiáng)化過苦日子、度難關(guān)的思想意識,加強(qiáng)資金運(yùn)營,依法依紀(jì)依規(guī)收好錢,管好錢,用好錢,確保事業(yè)發(fā)展資金保證。三、領(lǐng)導(dǎo)班子存在的主要問題:(一)在學(xué)習(xí)的過程中存在時緊時松現(xiàn)象,對堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識上有待進(jìn)一步提高。對待學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃,但由于平時在工作中業(yè)務(wù)性工作多,每名領(lǐng)導(dǎo)班子成員都擔(dān)負(fù)了非常繁重的工作任務(wù),于是在頭腦中便產(chǎn)生了以干代學(xué)的思想,總以工作忙、任務(wù)重、壓力大,沒有把學(xué)習(xí)擺到重要的位置,認(rèn)為學(xué)習(xí)是為工作服務(wù)的,只要工作搞好了,學(xué)習(xí)并不重要,缺乏持之以恒。學(xué)習(xí)的廣度和深度有所欠缺。平時的學(xué)習(xí)中,看“快餐式”的報(bào)刊書籍較多,看政治理論方面的書籍較少。看消息新聞類的書籍較多,看專業(yè)方面的書籍較少。學(xué)習(xí)了一些,但理論的深度和廣度缺乏,對思想和靈魂的觸動不夠。因此,對于本職工作的政治理論研究,沒有形成比較完整的系統(tǒng),學(xué)習(xí)停留在表面上。學(xué)習(xí)的方法和效果上有所欠缺,沒有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式,沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)后檢查和“回頭看”。通過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實(shí)踐不夠,對發(fā)展中存在的問題,把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學(xué)習(xí)來研究解決問題不夠,對工作中遇到的困難和矛盾,有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。(二)在謀劃學(xué)校整體工作、創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中抓落實(shí)做得不夠,工作作風(fēng)有待進(jìn)一步扎實(shí)求真務(wù)實(shí)的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題,對貫徹上級指示精神,滿足于會議開過了,文件傳達(dá)了,卻并沒有很好地結(jié)合自己的實(shí)際,把他們具體化,做事處理方法簡單。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求謀劃學(xué)校工作還有一定的差距,在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定有針對性的措施方面要進(jìn)一步加強(qiáng)。工作不深入,抓落實(shí)不到位。一是調(diào)查研究不夠深入的問題。在管理工作中,深入教師、學(xué)生中,深入教研組、班級中調(diào)查研究不夠。二是存在“走馬觀花”的傾向,但對一些問題卻沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決,沒有深入基層進(jìn)行扎實(shí)有效的工作,只停留在以會議落實(shí)會議,工作不夠扎實(shí)。(三)交心談心、關(guān)心職工不夠、各種活動開展較少。班子成員與干部職工交心談心,聽取意見建議還停留在表面上,對職工的思想了解不夠。在工作之余,教職工健康有益的活動開展不多。很多時候,都以工作忙為自己找托辭,實(shí)際上是關(guān)心職工群眾不多的具體表現(xiàn)。在引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面,工作力度大,督辦檢查通報(bào)力度較小,缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性,對青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)的力度還停留在表面。四、領(lǐng)導(dǎo)班子存在問題的主要原因:對存在的以上問題,既有客觀的原因,又有主觀方面的原因,我們本著實(shí)事求是的態(tài)度,主要對自身存在的主觀原因進(jìn)行了深刻剖析,主要是:對提高政治