20xx春人教版數(shù)學(xué)四下第七單元圖形的運(yùn)動(dòng)二word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 10:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確定對(duì)稱軸后，一找關(guān)鍵點(diǎn)；二數(shù)出距離；三點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)；四連線。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考：補(bǔ)全軸對(duì)稱圖形的方法是這節(jié)課的難點(diǎn)，在學(xué)生充分的討論后，通過學(xué)生的實(shí)踐來總結(jié)出方法，進(jìn)行提煉，學(xué)生記憶的會(huì)更深刻。 （三）知識(shí)運(yùn)用 教師：看來同學(xué)們已經(jīng)找到了畫對(duì)稱圖形的方法，那我們來練一練吧。 動(dòng)手操作：剪下教材附頁上的臉譜，補(bǔ)全到 教材第 84頁第 2題的空白處。 教材第 83頁 “ 做一做 ”第 2題 。 教材第 85頁第 6題。 注：這題關(guān)鍵點(diǎn)是哪幾個(gè)點(diǎn)呢？特別是第二題，同學(xué)們要注意了。 （四）課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)軸對(duì)稱圖形有了哪些新的認(rèn)識(shí)？又有什么收獲呢？ （五）作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)二十第 4題。 板書設(shè)計(jì) 軸對(duì)稱（ 2） 一找關(guān)鍵點(diǎn)；二數(shù)出距離；三點(diǎn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)；四連線。 第七單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（二） 第 3課時(shí) （共 4課時(shí)） 教學(xué) 內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第 86頁《 平移 》。 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)生結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移現(xiàn)象。 學(xué)生會(huì)在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 在探究式的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)主動(dòng)探索，勇于發(fā)現(xiàn)的精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象，能計(jì)算平面圖形平移的格數(shù)。 感知平移，能在方格紙上畫出平移后的圖形。 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)平移的思想。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) （含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及 設(shè)計(jì)意圖 ） 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新授 活動(dòng)： 課件演示：一個(gè)圖形在方格圖中從左往右平移。 師：圖形做的是什么運(yùn)動(dòng)？（平移） 往哪個(gè)方向平移的？它向右平移了幾格？你是怎么知道的？（學(xué)生同答） 說明： 為了能看清平移的情況，用實(shí)線表示平移前的圖形，虛線表示平移后的圖形，用箭頭表示平移的方向。 導(dǎo)入： 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)圖形變換的另一種形式：平移。 板書課題：平移。 （二）探索發(fā)現(xiàn) 教學(xué)例 3。 (1)探究平移的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于平移的小游戲，看哪個(gè)小組的同學(xué)最聰明，能迅速找到變化和沒變的地方。 出示教材第 86頁例 3主題圖。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：平移前后的兩個(gè)圖形，什么變了？什么沒變？ 師生交流后明確：“箭頭”始終沒有發(fā)生變化（板書：形狀、大小不變）； “箭
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