20xx春人教版數(shù)學(xué)四下第七單元圖形的運動二word教案(完整版)
【正文】 就可以畫出軸對稱圖形的另一半。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 對稱軸： 折痕所在直線叫做對稱軸。 反饋小結(jié)：軸對稱圖形中每組對應(yīng)點到對稱軸的距離相等；每組對應(yīng)點的連線與對稱軸垂直。 提出問題：這個圖形是軸對稱圖形嗎？你是怎樣判斷的？它的對稱軸在哪？如果沿著對稱軸對折， A點會與哪個點重合？ 組織學(xué)生比小組為單位進行交流。 師：這些圖形漂亮嗎？它們有什么特征？ 師生交流后明確：這些圖形都是軸對稱圖形。 教學(xué) 目標(biāo) 經(jīng)歷觀察、操作等活動，進一步認(rèn)識圖形的對稱軸。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 板書課題：軸對稱。 學(xué)生在小組內(nèi)討論，探究以下問題： ①數(shù)一數(shù)，看看軸對稱圖形中每組對應(yīng)點有什么特點。 （四）評價反饋 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 師生 互動后總結(jié)：今天，我們更深入地學(xué)習(xí)了軸對稱，知道了每組對應(yīng)點到對稱軸的距離相等，每組對應(yīng)點的連線垂直于對稱軸。 （三）情感態(tài)度和價值觀 讓學(xué)生在探索的過程中進一步增強動手操作能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教師：很好，怎樣來找點呢，所有的點都找嗎？ 預(yù)設(shè)：不用，只要數(shù)出關(guān)鍵點到對稱軸的距離；在對稱軸的另一側(cè)點出關(guān)鍵點的對稱點；順次連接描出的各個點即可。 教材第 83頁 “ 做一做 ”第 2題 。 在探究式的教學(xué)活動中，培養(yǎng)主動探索，勇于發(fā)現(xiàn)的精神，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。 板書課題：平移。 反饋總結(jié)：“箭頭”分別向右平移了 7格；向上平移了 5格。 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第 86頁“做一做” 。 （五）作業(yè)設(shè)計 練習(xí)二十一的第 5題。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 學(xué)生自己活動，教師巡視，了解學(xué)生解決問題的基本思路和方法，選取典型案例。把不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則的圖形，直接求長方形的面積。 例 4： 4 6=24（ c㎡ ） 答：這個圖形的面積是 24 c㎡。 教師：在解決這個問題的時候，你最喜歡哪種方法？你是怎樣想的？ 說明：利用圖形在平移的過程中，大小不會改變的特性，運用割補的方法，將不規(guī)則的圖形先分割，再平移，最后補成一個規(guī)則的圖形，求出面積。 教師：這里有幾位同學(xué)解決問題的方法，我們一起來看看。 出示： 教師：你能知道這兩個平面圖形的面積是多少嗎？說說你是怎么想的。 平移二要素： 方向、距離
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