20xx春西師大版數(shù)學(xué)四下61平行四邊形word教案4(編輯修改稿)
2025-01-03 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的過程）請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣用水彩筆在白紙上畫出平行四邊形。（學(xué)生獨(dú)立操作） 教師：下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，借助你們桌上的直尺、三角板、量角器比一比、量一量，看看你們剛才的發(fā)現(xiàn)哪些是正確的？看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生操作、驗(yàn)證、探索，老師巡視指導(dǎo)） 教師：誰來跟大家說說你們驗(yàn)證、探索的結(jié)果？ 學(xué)生 1：相對(duì)的兩條邊互相平行?? 教師：能給大家驗(yàn)證一下嗎？（學(xué)生到展示臺(tái)驗(yàn)證） 教師：這是平行四邊形非常重要的一個(gè)特征。 （板書并用紅線強(qiáng)調(diào)） 教師：還有和他不一樣的嗎？ 學(xué)生 2：兩組對(duì)邊分別相等。 教師：有沒有同學(xué)驗(yàn)證兩組對(duì)邊的長短？和他一樣嗎？（板書） 學(xué)生 3：兩組對(duì)邊互相平行。 學(xué)生 4：兩組對(duì)角分別相等。 學(xué)生 5：四個(gè)內(nèi)角和是 360度。 ??（以上的發(fā)現(xiàn)教師一一板書） 教師：請(qǐng)用一句話說一說什么樣的圖形叫平行四邊形呢？（學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)）教師：平行四邊形有這么多的特征，我們一般用它的本質(zhì)特征來概括它的定義。我們把“兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，叫平行四邊形。”（出示課堂活動(dòng)第 2題） 教師：你能分辨出哪些是平行四邊形？哪些不是平行四邊形嗎？（學(xué)生 獨(dú)立判斷
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