20xx春西師大版數(shù)學(xué)四下61平行四邊形word教案4-文庫吧在線文庫
【正文】 題 1，例 2，以及第 97~99頁中課堂活動(dòng)第 1~2題和練習(xí)二十第 1題。 教學(xué)過程 一、 談話引入 教師：同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了平行四邊形。它有些什么特征呢？請(qǐng)大家看好了，老師分別將兩只手 握著這個(gè)長方形方框的兩個(gè)對(duì)角，輕輕地拉一拉。 （板書并用紅線強(qiáng)調(diào)） 教師：還有和他不一樣的嗎？ 學(xué)生 2：兩組對(duì)邊分別相等。 教師拿出一張平行四邊形紙，按書上的介紹邊折邊敘述。 （教師巡視，學(xué)生獨(dú)立操作） 教師：同學(xué)們，通過剛才折平行四邊形的高，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)平行四邊形的高有無數(shù)條。 3 2題 學(xué)生獨(dú)立完成之后，再集體訂正。 下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們圍的長方形、正方形和平行四邊 形，它們都有哪些地方不一樣。高與上下兩條線是相互垂直的。 ??（以上的發(fā)現(xiàn)教師一一板書） 教師：請(qǐng)用一句話說一說什么樣的圖形叫平行四邊形呢？（學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)）教師：平行四邊形有這么多的特征，我們一般用它的本質(zhì)特征來概括它的定義。 學(xué)生 2：我發(fā)現(xiàn)變化后的方框不再是長方形了，但它的對(duì)邊還是相等的，因?yàn)樗拈L短并沒有變化。 當(dāng)學(xué)生指 到縮放尺時(shí)先讓學(xué)生
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