7學(xué)校管理信條點(diǎn)評(píng)(編輯修改稿)
2024-09-26 10:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成績(jī)；教育科研行，說得出道道；理論水平高，寫得出論文。 ” 盡量少聘用同一所大學(xué)畢業(yè)的教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)校之所以要盡量少聘用同一所大學(xué)畢業(yè)的教師，其目的是為了優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，防止 “ 近親繁殖 ” 。同一所大學(xué)畢業(yè)的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，往往帶有相同的思維模式和教學(xué)風(fēng)格。如果他們相處共事，甚至還會(huì)產(chǎn)生排異現(xiàn)象，即不易或不愿吸收其他大學(xué)畢業(yè)的教師的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，這顯然不利于學(xué)術(shù)繁榮和教學(xué)的多樣化，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。眾所周知，血緣關(guān)系越遠(yuǎn)的夫妻，其后代越聰明。同樣道理，在一個(gè)學(xué)校的教師隊(duì)伍里，教師來自五湖四海，他們不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維模式和教學(xué)風(fēng)格在相互碰撞中就容易撞出創(chuàng)新的火花，就更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。讓教師感覺不到在領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)，才是最高明的校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：學(xué)校管理學(xué)研究者將校長(zhǎng)分成四種類型：第一種類型 是使教師感到厭惡的校長(zhǎng)；第二種類型是使教師因害怕而服從的校長(zhǎng)；第三種類型是使教師愿意親近的校長(zhǎng)；第四種類型是使教師感覺不到或很少感覺到在領(lǐng)導(dǎo)但又能產(chǎn)生巨大影響力的校長(zhǎng)。一般認(rèn)為，第四種類型的校長(zhǎng)才是最高明的校長(zhǎng)。這種類型的校長(zhǎng)平時(shí)主要是抓學(xué)校統(tǒng)籌全局和保證方向的大事，他們雖然關(guān)注教師的具體工作，但又不過分干預(yù)，并能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞綖榻處煹木唧w工作創(chuàng)造便利條件。學(xué)校管理的最終目的之一是為了達(dá)到 “ 不管 ” ，也就是說使 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 教師和學(xué)生能夠自己管理自己。由此可知，第四種類型的校長(zhǎng)的管理方法是最高境界的管理方法，是每位校長(zhǎng)需要 具有的管理方法。 “ 力排眾議 ” ，是一種濫用權(quán)力的行
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