7學(xué)習(xí)的主動性和積極性思索(編輯修改稿)
2025-09-26 08:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 水長流，有計劃地與課文配合，按幾個單元進行。隨著談話量增加，內(nèi)容逐漸豐富，由回答老師的提問到連續(xù)說話。談話方式有教師問，學(xué)生答；學(xué)生問，學(xué)生答：個別問，集體答；大家問，值日生答。 有的根據(jù)課文提問，而更多的是無無備的即席回答。這一問一答，來；回較快，在十來分鐘的時間內(nèi)基本上每個學(xué)生都能參與活動。同時，由于練習(xí)的句子比較多，復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及面就比較廣。在操練過程中聽得多，說得快，反應(yīng)起來越靈敏。在培養(yǎng)學(xué)生聽力和答題能力方面發(fā)揮很大的作用。 通過課堂上以1日帶新，滾雪球似地逐步增加口語。練習(xí)的內(nèi)容與實踐量，幾個月就可以看出明顯的效果（1）學(xué)生的聽說能力大大加強，敢于開口；（2）：如在學(xué)習(xí)字母階段，本來是枯燥無味的，加入口語后，學(xué)習(xí)興趣大增。（3）由于操練中聽得多，反應(yīng)越來越靈敏，可以分散難點。 語言實踐活動不僅要生動活潑，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：思維能力包括分析、綜合、概括、判斷、推理等方面的能力。機械性的句型模仿和一些單項性的練習(xí)，在很大程度上只能使學(xué)生對某些知識從生疏到熟練，但很難使學(xué)生開動腦筋，做到舉一反三。我根據(jù)教材分析，在初中一至二年級句子種類基本出齊的情況下，教師可借助語調(diào)、手勢、表情，實物講解初一的be動
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