魯教版化學九年氧氣的實驗室制法ppt說課課件(編輯修改稿)
2025-01-03 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析能力。 自主學習：指導學生以實際生活的經(jīng)驗和對教材的閱讀，從中歸納出氧氣的用途，調(diào)動學生思維的積極性，使學生自主地獲取知識。 合作學習：利用學生分組實驗和小組討論，使學生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知。 五、教學流程 創(chuàng)設(shè)情境，激活思維 俗話說興趣是最好的老師，成功的創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)學生的學習興趣，讓大腦進入一個興奮狀態(tài)，做好接受新知識的準備，因此我選擇設(shè)疑導入新課，播放下列四組圖片，登山，潛水，航空，醫(yī)療這些領(lǐng)域都用到了一種氣體 —— 氧氣，除了生活中需要實驗過程中也需要純凈的氧氣，引出課題氧氣制取 目的：從學生學過的氧氣用途入手，啟發(fā)，提問，誘導，激發(fā)學生的學習興趣，為下面的教學打下基礎(chǔ) 問題探究，深入思考 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，探索是一盞明燈，指引我們前進的方向，因此我設(shè)計如下探究環(huán)節(jié)： （ 1）、藥品使用探究：ａ、能否用氯化鈉制取氧氣 b、提供空氣、過氧化氫、水、氧化汞四種可以產(chǎn)生氧氣的藥品資料，討論選擇藥品，從多種角度考慮，最終確定過氧化氫 （ 2）、 過氧化氫制備氧氣的方法及催化劑概念的探究學生動手做實驗，制備氧氣（發(fā)
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