【總結(jié)】說(shuō)課稿一、教學(xué)理念:化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)“感受”化學(xué),讓學(xué)生成為課堂的主人,開(kāi)放學(xué)生手腳,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,放飛生命的翅膀。二、教材分析:本節(jié)課是魯教版八年級(jí)化學(xué)第四單元第三節(jié)的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了第一節(jié)《空氣的成分》和第二節(jié)《物質(zhì)組成的表示
2024-11-28 02:04
【總結(jié)】不同催化劑種類(lèi)及用量下氯酸鉀分解法制取氧氣反應(yīng)速率的對(duì)比研究【摘要】中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)氯酸鉀分解法制取氧氣,催化劑的種類(lèi)及用量對(duì)該反應(yīng)的反應(yīng)速率有著不同的影響。本文采用定時(shí)記錄氧氣生成量的方法,在某一配比下(KClO3:催化劑=:1)測(cè)試了兩種催化劑(CuO和MnO2)的催化效果,進(jìn)一步在同一催化劑(CuO)條件下改變配比研究氧氣的生成速率,以找到最為合適的用量比?!娟P(guān)鍵詞】氯酸鉀分解法;
2025-07-21 17:37
【總結(jié)】過(guò)氧化氫制氧氣強(qiáng)化練習(xí)能力提升練習(xí)1:過(guò)氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣,分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)塞來(lái)控制液體的滴加速度?;卮鹣铝兄迫⊙鯕獾膯?wèn)題:(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是。(2)寫(xiě)出該方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為;要收集一瓶純凈的氧氣
2025-06-15 20:41
【總結(jié)】第三節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣第一課時(shí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法取,A試管中加入3ml-5ml過(guò)氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管口,觀察并記錄現(xiàn)象。B試管中加入少量二氧化錳粉末,再加入3ml-5ml過(guò)氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管口,觀察并記錄現(xiàn)象。C試管中加入幾塊小磚塊,再加入3ml-5ml過(guò)
2024-11-28 02:05
【總結(jié)】①色、味、態(tài):無(wú)色無(wú)味氣體(標(biāo)準(zhǔn)狀況)②密度:略大于空氣③水溶性:一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度和密度、是否溶于水等。不易溶于水一、物理性質(zhì)高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣A__________B___
2024-12-08 12:59
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范第一部分實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化建設(shè)第二部分實(shí)驗(yàn)室安全、健康和環(huán)境實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化建設(shè)總則“實(shí)驗(yàn)”:是指為了檢驗(yàn)?zāi)撤N理論或假說(shuō)是否具有預(yù)想的效果而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)(現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典)實(shí)驗(yàn)室:是進(jìn)行這種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的場(chǎng)所,是組織中負(fù)責(zé)質(zhì)量
2025-01-10 09:46
【總結(jié)】COPD馬洪明暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院呼吸內(nèi)科?慢性阻塞性肺疾?。╟hronicobstructivepulmonarydisease,COPD)是一種具有氣流受限特征的肺部疾病,氣流受限不完全可逆,呈進(jìn)行性發(fā)展。多與肺部對(duì)有害氣體和顆粒的異常炎癥反應(yīng)有關(guān)病因和發(fā)病機(jī)理?吸煙:最主要的病因–損傷氣道上皮細(xì)胞
2025-05-05 12:05
【總結(jié)】金文物流實(shí)驗(yàn)室流程圖入庫(kù)北京金文天地科技有限公司開(kāi)始錄入或由其它系統(tǒng)導(dǎo)入入庫(kù)指令后臺(tái)系統(tǒng)根據(jù)入庫(kù)原則生成作業(yè)信息作業(yè)信息發(fā)送給相應(yīng)RF操作人員RF操作人員根據(jù)RF界面提示進(jìn)行作業(yè)實(shí)際操作與系統(tǒng)分配相符?掃描實(shí)際貨位及貨品條碼將作業(yè)完成信息反饋回系統(tǒng)結(jié)束掃描系統(tǒng)
2025-05-01 12:10
【總結(jié)】制取氧氣——用氯酸鉀或高錳酸鉀分解制氧氣一、實(shí)驗(yàn)室制法原料:氯酸鉀(白色固體)或高錳酸鉀(紫黑色固體)方法:在一定條件下加熱1、加熱氯酸鉀制取氧氣,常加入催化劑二氧化錳。閱讀:[實(shí)驗(yàn)1-6][實(shí)驗(yàn)1-7][實(shí)驗(yàn)1-8]加熱氯酸鉀可緩慢產(chǎn)生氧氣,但二氧
2024-11-30 02:46
【總結(jié)】物理實(shí)驗(yàn)室防火防爆情況介紹重慶二十九中物理實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建立規(guī)章制度的意義:規(guī)范管理、維護(hù)財(cái)產(chǎn)、公物不受損,是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的基本保證。實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度(一)實(shí)驗(yàn)室管理制度(二)實(shí)驗(yàn)室安全制度(三)實(shí)驗(yàn)教師工作職責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理制度1、賬冊(cè):賬物相符、賬賬相符、賬卡相符2、器材分類(lèi):分櫥陳列、定櫥、定位、定號(hào)、定組3、定期做好儀器的保養(yǎng)、維護(hù),儀
2025-04-28 23:20
【總結(jié)】《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》技術(shù)部分(8個(gè)要素,53款)——人員(7款)——設(shè)施與環(huán)境條件(6款)——檢測(cè)和校準(zhǔn)方法(7款)——設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)(10款)——量值溯源(7款)——抽樣和樣品處理(7款)——*結(jié)果質(zhì)量控制(2款)——結(jié)果報(bào)告
2025-04-29 00:10
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可培訓(xùn)(一)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可監(jiān)督檢查細(xì)則關(guān)鍵崗位任命書(shū)?任命程淑君擔(dān)任本中心技術(shù)負(fù)責(zé)人;?任命劉登帥擔(dān)任本中心質(zhì)量負(fù)責(zé)人;?任命程淑君、劉登帥、苗瑞紅、霍書(shū)香、岳新海擔(dān)任內(nèi)審員;?任命苗瑞紅擔(dān)任中心辦公室主任、資料檔案管理員、合同管理員;?任命王磊
2025-01-11 16:47
【總結(jié)】2022/2/141實(shí)驗(yàn)室生物安全LaboratoryBiosafety公共衛(wèi)生學(xué)院肖虹2022/2/142目錄一、實(shí)驗(yàn)室生物安全概念二、實(shí)驗(yàn)室生物安全級(jí)別三、實(shí)驗(yàn)室生物安全設(shè)備四、實(shí)驗(yàn)室生物安全管理2022/2/143實(shí)驗(yàn)室生物安全事件?2022年以來(lái),新加坡、臺(tái)灣和
2025-01-17 03:20
【總結(jié)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全主講:陳六平教授Tel.:020-84115559/13533171594E-mail:關(guān)于“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全”課程的若干問(wèn)題●學(xué)時(shí):9●學(xué)分:,占畢業(yè)總學(xué)分(155)的%。比例雖小,但意義無(wú)比重大?。?!為什么?課程為什么安排在大一的第一學(xué)期?閱讀書(shū)目中
2025-01-12 13:38
【總結(jié)】檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全-總則術(shù)語(yǔ)和定義?3術(shù)語(yǔ)??免除了不可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。??可確認(rèn)的、由工作活動(dòng)和(或)工作相關(guān)狀況引起或加重的身體或精神的不良狀態(tài)。??發(fā)生或可能發(fā)生與工作相關(guān)的健康損害()或人身傷害(無(wú)論嚴(yán)重程度),或者死亡的情況。?注1:事故是一種發(fā)生人身傷害、健康損害或死亡的事
2025-01-08 22:09