6提高領導班子思想建設思考(編輯修改稿)
2024-09-25 20:00 本頁面
【文章內容簡介】 過誠摯的思想交流，達到相互間的理解，實現(xiàn)團結。 第二，強化集體領導，充分調動副職工作熱情。我們把集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決策作為原則，要求班子成員認真遵守。凡事關人事變動、財務支出、招生工作、基本建設等重大事項，堅決做到不經過調查研究不決策，不征求各方面意見不決策，不經過班子會議集體研究不決策。對一經決策的重大事宜，執(zhí)行中必定嚴格遵循程序，確保透明度。我們堅持把領導者個人的權力，化作每位班子成員的共同責任，使班子集體的權威性得到強化，使決策的科學性不斷提高，也促使班子成員自覺廉潔從政并從中提高人格修養(yǎng)。局班子成員工作熱情高干勁足，班子內出現(xiàn)了變“要我干”為“我要干”的主動工作局面。 第三，力求合作共進，最大限度發(fā)揮領導班子整體效能。領導班子是一個整體，整體效能是個人特長和個性的互補，而不是個體能量的簡單相加，其合力具有成員在獨立狀態(tài)下所沒有的價值。基于這種認識，我們在班子建設中，積極進行大局觀念的教育，使每位成員能夠在決策前從全局角度思考問題，決策后又能各司其職打好配合，以實現(xiàn)整體作用的最大發(fā)揮。例如，1999年，根據我州小學生源銳減，而小學師資儲備過量，高中教育不能滿足需求的實際，班子果斷做出重新配置州內師范教育資源，合并延邊一、二師范，籌建延邊大學師范分院，利用合并后二師范的富余教育資源，創(chuàng)建延邊第三中學的重大決策。局班子全體成員懷著強烈的事業(yè)心和改革攻堅的決心，全力以赴，合力運作，分頭進行調查研究，對決策的科學性進行多角度分析，全面論證，出臺可行性方案并付諸實施，目前這項改革措施取得了令人頗為滿意的成果。 三、強化創(chuàng)新意識，為教育的改革與發(fā)展注入新的活力 堅持與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，就是要以改革精神和科學態(tài)度研究新情況，解決新問題，謀求新發(fā)展。不斷強化班子自身的創(chuàng)新意識，帶動局機關XX縣區(qū)市教育行政部門創(chuàng)造性地開展工作，是我們近些年始終堅持的重要原則。 把創(chuàng)新作為謀劃階段性教育改革發(fā)展工作的重要內容。延邊教育起步
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