6提高基層組織執(zhí)政能力思考(編輯修改稿)
2025-09-25 19:48 本頁面
【文章內容簡介】 設中的諸多問題，在山東認真聽、仔細看、虛心學，不僅了解了山東的農業(yè)產業(yè)化發(fā)展情況，還目睹了山東新型工業(yè)化取得的成就，學員們解放了思想，開拓了視野，學習了經驗，更堅定了建設自己家鄉(xiāng)的信心和決心。 建設學習型政黨，能夠帶動學習型機關、學習型政府、學習型城市、學習型社會的建設，在全社會樹立終身學習的理念，形成人人自主學習、不斷學習；部門、單位重視學習、促進學習的良好氛圍。 自《公務員法》頒布以來，我市行政學校及時舉辦了多期《公務員法》學習班，將全部公務員輪訓了一遍；并且從2006年起連續(xù)舉辦了5期為期一個月的公務員理論培訓班，大大提高了我市公務員隊伍的整體素質，增強了他們依法辦事的能力，對轉變我市公務員的工作作風起到了一定的作用。目前，全市各界學習風氣漸濃。 通過多種舉措開展學習型政黨建設，**市的領導干部依法執(zhí)政、民主執(zhí)政、科學執(zhí)政的能力進一步提高，黨員的先鋒模范作用進一步發(fā)揮，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用進一步鞏固。 二、**市建設學習型政黨存在的問題 我市建設學習型政黨組織雖然有許多獨到、行之有效的好做法，但是，也難免有一些傳統(tǒng)思維和舊有的慣性，使創(chuàng)建活動“跑調”、“走形”。 一是為學習而學習，忽視學習與運用的結合。在實際工作中，很多基層領導和基層黨組織由于沒有現(xiàn)成的模式和經驗可借鑒，又不能很好地聯(lián)系實際，往往按傳統(tǒng)的思維、用傳統(tǒng)的手段開展學習型政黨建設?；騿渭兊亟M織黨員干部聽報告、讀書、看報、看電教片、寫心得體會；或搞一些突擊性集中學習活動，追求轟動效應，使學習不能與工作實際緊密結合，引起黨員干部的反感，挫傷了他們的學習積極性、主動性，從而誤導了黨員干部對建設學習型政黨的理解，給創(chuàng)建學習型政黨人為地造成負面效應。 二是就學習面上談學習，忽視學習力的培育。黨員干部隊伍的學習和學生的被動式、積累式的學習有著本質區(qū)別。就其性質而言，它屬于繼續(xù)學習、“充電式”的學習。面對世界知識的急劇更新和信息爆炸式的產生，就其有限的人生時間和精力，不可能做到包羅萬象地學習，必須盡可能做到“有效學習”。因此，在實踐中一定要始終扣緊提升廣大干部學習力這個重要環(huán)節(jié)。在建設學習型政黨過程中，有些黨組織不是以任務帶隊伍，以工作拉動能力提升，而是把學校開展學習的模式，運用到學習型黨員干部隊伍建設上，嚴重影響了作為成人的黨員干部學習力的提升，達不到有效“充電”的效果。 三是重行政手段學習，忽視體制機制的構建。建設學習型政黨是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程。創(chuàng)建過程中，行政推動是必要的、必須的，但是從長遠來看，必須建立比較完善的體制和機制，保證這項工作的自發(fā)和長效。有很多基層黨組織往往簡單地運用行政高壓手段推動學習，搞命令式、強迫式的學習，使學習對象迫于壓力，被迫接受學習任務，甚至應付學習。致使學習者不能養(yǎng)成良好的學習習慣，黨組織也難以形成良好的學習氛圍。 三、對**市建設學習型政黨的思考 中國共產黨作為執(zhí)政黨，當前面臨著復雜多變的形勢和空前繁重的任務，這就要求我們必須高度重視學習。只有不斷加強學習，我們黨才能
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