6我國高校行政管理工作現(xiàn)狀及解決對策(編輯修改稿)
2024-09-25 19:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 需求，致使高校行政管理工作效率十分低下，甚至在一定程度上導致高校師生與行政管理部門產(chǎn)生對立情緒，嚴重阻礙了高校行政管理工作的開展。 （四）高校行政管理缺少健全的考核激勵機制 目前高校行政管理工作并未形成完善的考核激勵機制，只有年終一次的形式化考核，這樣并不能全面、準確地了解和評估每個高校行政管理人員的工作進度、質(zhì)量及完成情況。這種考核往往缺失客觀的考核指標，比較主觀，從而極大挫傷了大部分高校行政管理人員的積極性。由于考核制度不完善，也沒有相應的激勵機制，許多高校行政工作人員工作不積極，甚至存在消極的心態(tài)，反正做多做少都一樣，甚至有人渾水摸魚。久而久之，就會造成工作氛圍比較壓抑，工作效率低的情形，嚴重時甚至會阻礙工作的開展。 二、我國高校行政管理工作現(xiàn)狀問題的解決對策 （一）加強制度建設，明確工作任務與責任 要明確規(guī)定各個部門的職能、各個人員的職責分工，形成相應的制度體系。做到信息公開，讓每個人不但知道自己的工作任務與責任，也清楚其他人的工作任務與責任。堅決杜絕由于分工不清所造成的推諉、扯皮等現(xiàn)象。形成工作流程圖或辦事流程，責任到人，有助于職責分清，提高工作效率；也能讓需要辦理事情的人員知道應該找誰辦理，以及如何辦理。要盡可能地優(yōu)化流程，減少流程，方便辦事人員辦理事情，以便工作的順利開展，從而提高工作效率。同時，形成穩(wěn)定的工作團隊，穩(wěn)定的責任分工。也就是說，如果一件事情分工給一個人做，最好一直由這個人做，除非換崗、退休、離職等特殊情況。因為高校行政工作有很多是常規(guī)性工作，這樣同樣的事情一直由一個人做，能形成工作的連續(xù)性；也積累了工作經(jīng)驗，為其以后的工作提供借鑒。如果是突發(fā)事件，可以根據(jù)工作分工的相似性進行分配。這樣在
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