6我國(guó)高校行政管理工作現(xiàn)狀及解決對(duì)策(完整版)
【正文】 （一）高校行政管理任務(wù)與責(zé)任不明確 我國(guó)高校行政管理工作目前所采用的是我國(guó)政府機(jī)構(gòu)的行政級(jí)別，形成了金字塔形的組織結(jié)構(gòu)。[1]高校行政管理的目的是為教學(xué)和科研服務(wù)，提高高校行政管理工作效率是高校行政管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。由于沒(méi)有形成工作流程圖或辦事流程，有時(shí)候教職工或?qū)W生需要辦理一件事情，往往會(huì)出現(xiàn)不知道該找什么部門或找誰(shuí)的情況，形成辦事難的局面。久而久之，高校行政管理人員和教師之間的差距就會(huì)越來(lái)越大，同時(shí)待遇差距也會(huì)越來(lái)越大。因此，高校行政管理觀念的嚴(yán)重滯后已經(jīng)成為制約高校行政管理高效率的瓶頸之一。由于考核制度不完善，也沒(méi)有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，許多高校行政工作人員工作不積極，甚至存在消極的心態(tài)，反正做多做少都一樣，甚至有人渾水摸魚(yú)。也就是說(shuō)，如果一件事情分工給一個(gè)人做，最好一直由這個(gè)人做，除非換崗、退休、離職等特殊情況。最后，鼓勵(lì)高校行政管理人員自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該定期或不定期地舉辦一些相應(yīng)的講座、培訓(xùn)等，進(jìn)一步提高高校行政人員的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。在通知工作的時(shí)候，可以采用多種通訊方式相結(jié)合的方式，并且可以根據(jù)通知事情的緊急性來(lái)選擇通訊方式。 （四）不斷完善高校行政管理考核激勵(lì)機(jī)制 形成完善的高校行政管理考核激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)高校行政管理工作人員的主動(dòng)性和積極性。工作中做到分工不分家，創(chuàng)造一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互幫助的和諧友愛(ài)的工作氛圍，不斷提高高校行政管理整體工作效率和服務(wù)質(zhì)量。年度考核評(píng)優(yōu)時(shí)，在輪流述職后，可以進(jìn)行匿名投票選舉，推選出真正具有榜樣作用、帶頭作用的人員?，F(xiàn)在很多高校都有校內(nèi)辦公平臺(tái)，對(duì)于直接使用并指導(dǎo)其他教職工使用的行政管理人員，應(yīng)學(xué)習(xí)并掌握其使用方法。以《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分
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