6我國農村地區(qū)義務教育中的存在的問題與對策調研報告(編輯修改稿)
2024-09-25 19:42 本頁面
【文章內容簡介】 能力的全面提升，限制了學生的全面發(fā)展。據(jù)調查，新疆、云南和貴州等西部省份仍然有55%以上地區(qū)中小學的音、體、美等課程無法有效開設，素質教育依然比較落后。 （三）教育觀念普遍不高，農村中小學課程與生活普遍脫節(jié)。目前西部農村義務教育在辦學方向上出現(xiàn)了搖擺和震動，義務教育的本質屬性被片面化。義務教育課程設置和教材的編寫沒有體現(xiàn)農村經(jīng)濟、社會發(fā)展的實際需要；學校課程全是文化課程，教學內容全是書本知識，課程與實踐脫節(jié)，教育與生活脫節(jié)，教學方法簡單，教學手段單一，農村的孩子和家長把離農、厭農作為刻苦學習的前提，把升學當作義務教育的唯一目標和出路。很多升學無望的學生感到學校里學的東西對他們沒用，產生厭學情緒。培養(yǎng)的學生一旦未能考上大學，回到農村以后，干活放不下架子，脫貧沒有點子，致富沒有法子，全身像個公子。這種現(xiàn)象又進
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