6思想政治教育缺乏就業(yè)引導(編輯修改稿)
2024-09-25 19:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、到艱苦的地方鍛煉成才的理想信念。 經(jīng)濟困難大學生學風建設與就業(yè)教育相結合 大學生就業(yè)工作與學風建設之間的關系是相輔相成的。學風的好壞直接影響教育質量，影響學生的成長成才及綜合素質的培養(yǎng)。加強學風建設，有助于他們專業(yè)課程的學習、綜合素質的培養(yǎng)與做好就業(yè)準備工作。調查中顯示，在學習問題上，大學生存在著兩極分化的傾向：一部分優(yōu)秀經(jīng)濟困難學生，學習態(tài)度端正、勤奮刻苦，希望通過掌握更多的知識改變自己的命運；一部分經(jīng)濟困難學生對自身沒有過高的要求，抱著“能過就行、60分萬歲”的心態(tài)，他們?nèi)狈W習動力，缺少上進心。更有甚者在專業(yè)學習上出現(xiàn)成績底下、甚至無法順利畢業(yè)的情況。在問卷調查中發(fā)現(xiàn)，%的經(jīng)濟困難學生從未逃過課， %的學生都有逃課的經(jīng)歷，這說明有相當多的經(jīng)濟困難生沒有珍惜大學的學習生活，認為逃課不是什么大事。%在考試中有作弊行為，這說明經(jīng)濟困難生的學習態(tài)度不端正，投機取巧，不想通過自己的努力去收獲成績。面對此種情況，應堅持以“就業(yè)——學業(yè)”為核心的理念，加強以就業(yè)為導向的學風建設，要將學風建設與學生自身的就業(yè)利益結合起來。 ，有效推進優(yōu)良學風建設。一年級應做好專業(yè)引導，幫助學生了解專業(yè)、明確學習目的。二年級應著重指導學生加強專業(yè)學習，鼓勵學生通過參加各項活動，鍛煉能力。三年級可以將學生按畢業(yè)走向初步分成直接就業(yè)和繼續(xù)深造兩種類別，分別進行指導。加強對學生的個別指導，培訓行業(yè)求職的技巧、模擬職業(yè)面試。通過不同階段的就業(yè)指導等多種形式的就業(yè)教育，及時化解學生有關就業(yè)問題的疑惑，加深學生對所學專業(yè)的培養(yǎng)目標和就業(yè)方向的認識，強化學生的就業(yè)意識，增強學習動力
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