6思想政治教育社會性研究(編輯修改稿)
2024-09-25 19:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為二者所共有。第二，思想政治教育的社會性與社會的思想政治教育性命題主要是從社會角度認識思想政治教育的結(jié)果。這是指思想政治教育從社會出發(fā)，是從社會分化出來的產(chǎn)物，思想政治教育作為社會活動或社會實踐活動，它作為思想政治教育實踐從社會實踐大類分離出來，思想政治教育實踐成為獨立的社會實踐活動；然而，思想政治教育與社會的關(guān)系并沒有完全消除，是通過社會性繼續(xù)聯(lián)系起來。這不僅揭示了思想政治教育與社會之間的聯(lián)系，而且指出思想政治教育的家在社會，即思想政治教育源于社會、根在社會。思想政治教育來自于社會。思想政治教育離開社會，只是相對獨立，而不是完全離開。這種狀況在思想政治教育系統(tǒng)中有充分的體現(xiàn)，也是多樣的存在。思想政治教育的社會性具有普遍的意義和功能，并不僅僅體現(xiàn)在思想政治教育實踐之中。思想政治教育的所有屬性應都具有社會性的屬性。思想政治教育好與壞，根源在社會。 這時所指的社會，是指社會的大環(huán)境。社會是思想政治教育最重要、最根本的力量。說到底，社會是思想政治教育的“母體”。第三，思想政治教育的社會性和社會的思想政治教育性有各自的側(cè)重點。思想政治教育的社會性，主要是指思想政治教育受到社會的影響，具有社會的因素，并在思想政治教育中發(fā)揮社會的作用。社會的功能都會通過社會性通道或紐帶，在思想政治教育中體現(xiàn)社會的作用。社會的思想政治教育性，指的是社會的思想政治教育功能，這是《社會學視野中的思想政治工作》中“社會系統(tǒng)的思想政治工作功能”[5（]p41）所指出的。思想政治教育盡管離開社會獨立自成門戶，但社會的思想政治教育功能不會消失，這種思想政治教育功能主要是指與社會結(jié)合在一起，在社會那里有它所附帶的功能，不具有思想政治教育專業(yè)化、專門化的那種思想政治教育功能。這就指出了思想政治教育的社會性和社會的思想政治教育性的區(qū)別與聯(lián)系。第四，思想政治教育的社會性和社會的思想政治教育性都是思想政治教育與社會的紐帶。只要社會存在和思想政治教育存在，甚至說只要人存在，這種特性就不會消失，而且它們的功能也不會消失，相反，它會隨著人類社會發(fā)展會改變形式，也會改變內(nèi)容，改變二者之間的關(guān)系。例如，現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)的驚人發(fā)展，給思想政治教育的社會性、社會的思想政治教育性和思想政治教育與社會的聯(lián)系，提供了新形式新特點，要求我們有新認識新把握。顯然，“全社會共同來做思想政治工作”是“社會的思想政治教育性”的體現(xiàn)，指的是“全社會”都有思想政治教育責任，全社會都要做思想政治教育，全社會各個方面都應當從各自的角度開展思想政治教育和做好思想政治教育，在全社會形成思想政治教育合力。這一觀點由毛澤東首次提出，但從毛澤東時期到今天，在內(nèi)容、形式和環(huán)境等都發(fā)生了很大的變化的情況下，需要創(chuàng)新“全社會共同來做思想政治工作”[6（]p6874）?？傮w而言，社會的思想政治教育性既是思想政治教育社會性的起源，也是永遠的根據(jù)。 三、思想政治教育的社會性自覺 思想政治教育的社會性不僅是思想政治教育理念和實踐的需要，而且也是社會建設(shè)的需要。思想政治教育的社會價值論指明，思想政治教育不僅受制于社會，而且為社會建設(shè)貢獻自己特有力量。在社會轉(zhuǎn)型過程中，思想政治教育具有兩重性，一方面，在社會轉(zhuǎn)型時期，思想政治教育實踐和發(fā)展特別艱難，另一方面，社會轉(zhuǎn)型特別需要思想政治教育發(fā)揮作用，在各個方面提供思想的引導（思想引導是多方面多層次的，思想政治教育的思想引導只是其中之一）。思想政治教育的社會性思維將為此提供科學的知識和理念。不過，現(xiàn)階段對思想政治教育的社會性缺乏自覺。主要體現(xiàn)為兩個方面。第一，從知識方面看，人們還缺乏這方面的知識。由于缺乏這方面的知識，人們看不到思想政治教育的價值和必要性。因為，人們看不到思想政治教育是人的一部分，是社會的一部分，從而也是各個單位的一部分，這種一部分是思想政治教育的社會性體現(xiàn)，具有強制性。思想政治教育
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