6思想政治教育管理中的問題探析(編輯修改稿)
2024-09-25 19:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高職院校校企合作模式的不斷深入發(fā)展，原有的思想政治教育內(nèi)容存在著三個偏差：第一，教育內(nèi)容與社會發(fā)展存在偏差。由于教師的教學依據(jù)主要是教材，而教材的出版又由于編寫和出版過程存在著時間上的滯后現(xiàn)象，因此教材的內(nèi)容總是落后于現(xiàn)實社會的發(fā)展。第二，教育內(nèi)容與企業(yè)管理實踐存在偏差。由于教材的普遍性特征，它很難體現(xiàn)不同區(qū)域、不同行業(yè)、不同學校和企業(yè)的實際情況。雖然教師也會努力因地制宜地備課，力求縮小教材和實際的差距，但由于教師本身存在社會接觸面不寬，企業(yè)管理實踐經(jīng)驗欠缺等先天性不足，教育內(nèi)容很難滿足現(xiàn)實需要。這種狀況，影響了教育質(zhì)量的提高，在學生進入企業(yè)參加實際工作的時候，企業(yè)往往會對學生的個人素質(zhì)、工作態(tài)度和團隊精神等產(chǎn)生不十分滿意的感覺，從而會對學校的教育改革提出更高的要求。 3教育方法陳舊落后 教育方法是提高教育效果的重要條件+在校企合作培養(yǎng)學生的模式中，原有的教育方法很難獲得教學相長的效果。第一，難于在理論聯(lián)系實際中實現(xiàn)教學相長。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師與學生的教學相長，往往局限于理論的互動性，即對于一個理論結(jié)論，發(fā)揮學生的主觀思維，提出問題，共同探討，雖然也講究聯(lián)系實際，但
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