6思想政治教育主導(dǎo)性(編輯修改稿)
2024-09-25 19:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地相互滲透和影響，可能成為豐富的思想和政治因素的主導(dǎo)理論。如和諧觀念、可持續(xù)發(fā)展的概念正日益成為思想政治教育的新內(nèi)容，豐富的思想政治教育的優(yōu)勢和多樣性相結(jié)合的內(nèi)容體系相互滲透，相互碰撞。另一方面，現(xiàn)代傳媒環(huán)境是一個(gè)開放的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)世界范圍的廣泛的溝通和互動，可以吸收和借鑒外國占主導(dǎo)地位的思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)和有效的方式，堅(jiān)持思想政治教育主導(dǎo)性理論的有利條件。由于西方在政治和社會教育方面的有效教育法，為提高思想政治教育主導(dǎo)性方法的有效性提供了有益的參考。 2思想政治教育主導(dǎo)性在現(xiàn)代傳媒環(huán)境中受到的沖擊 思想政治教育主導(dǎo)性在現(xiàn)代傳媒環(huán)境中面臨著雙重形勢的兩重境遇，在洞察現(xiàn)代傳媒環(huán)境的主導(dǎo)地位的同時(shí)，也不可忽視現(xiàn)代傳媒環(huán)境中意識形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜性等對思想政治教育的主導(dǎo)地位、主導(dǎo)能力帶來的沖擊。 改革開放以前，我國社會在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)方向是相對簡單和明確的。隨著現(xiàn)代
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